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Psicologia da Educação, Aprendizagem e Desenvolvimento: fases, correntes teóricas e principais representantes/teóricos

FASES

CORRENTES

1) Período Pré-Natal

2) Período da Primeira Infância

3) Período da Segunda Infância

4) Período da Terceira Infância

5) Período da Adolescência

6) Período Início da Vida Adulta

7) Período da Vida Adulta Intermediária

8) Período da Vida Adulta Tardia

Existe uma grande área de estudos chamada de desenvolvimento humano, na qual o objeto de estudo é o processo de mudança que ocorre ao longo do ciclo da vida; mudanças no desenvolvimento físico, cognitivo e psicossocial.

Principais correntes da Psicologia: objectos e métodos

Correntes:

Associacionismo de Wilhem Wundt (1832-1920)

Behaviorismo de John B. Watson (1878-1958)

Gestaltismo de Wolfgang Kohler (1887-1967)

Psicanálise de Sigmund Freud (1856-1939)

Construtivismo de Jean Piaget (1896-1980)

Associacionismo: Esta corrente estudou a consciência humana, e em especial as suas experiências sensoriais, seguindo o modelo da Química (segundo o qual, todas as substâncias são compostas por átomos que se combinam formando moléculas).

Psicanalise: O método de interpretar os pacientes e buscar a cura de enfermidades físicas e mentais através de um diálogo sistemático/metodológico

Construtivismo: Procura saber como o conhecimento se estrutura e organiza através dos seus filhos. O conhecimento é um processo interativo que envolve o sujeito e o meio.

Behaviorismo: John Watson, o pai da psicologia científica. Watson queria que a psicologia fosse igual a uma ciência, rigorosa e objetiva.

O gestaltismo: é uma corrente que deu um importante contributo na construção da Psicologia como ciência.

PRINCIPAIS TEÓRICOS PIAGET, VYGOTSKY E WALLON

PIAGET: Construção do Conhecimento, assimilação, acomodação ( adaptação e conhecimentos prévios.

VYGOTSKY: Iteração Social, Mediação simbólica, zona de desenvolvimento proximal.

WALLON: Afetividade, emoções.

Adolescente e sua relação com as tecnologias

A adolescência é caracterizada pela fase que vem depois da infância e antes da juventude

Estágio Operacional Formal Piagetiano

Piaget afirmava que as mudanças na maneira como os adolescentes pensam sobre si mesmos, sobre seus relacionamentos pessoais e sobre a natureza da sua sociedade têm como fonte comum o desenvolvimento de uma nova estrutura lógica que ele chamava de operações formais .

Segundo Piaget uma das consequências de se adquirir pensamento operatório formal é a capacidade de construir provas lógicas em que a conclusão seguem a necessidade lógica. Essa habilidade constitui o raciocínio dedutivo.

O adolescente exercita idéias no campo do possível e formula hipóteses, tem o poder de construir à sua vontade reflexões e teorias. Com estas capacidades, o adolescente começa a definir conceitos e valores.

os especialistas apontam a dificuldade dos jovens para entender que é preciso se comprometer com as ações realizadas no mundo virtual. "Muitos pensam que o ciberespaço não tem efeito algum sobre o mundo real", explica o psicólogo Tiago Corbisier Matheus, do Instituto Sedes Sapientiae, em São Paulo,

DÁ PARA CONFIAR? Com os amigos virtuais, há risco de não se conhecer bem com quem se está falando

Os avanços tecnológicos também trouxeram uma nova dinâmica para as relações sociais. Hoje, é muito comum encontrar adolescentes que namorem a distância ou mantenham contatos estritamente virtuais - alguns baseados no companheirismo e na confiança