Formação da Literatura Comparada: escolas e problemas

A Formação da Literatura Compara

Início do século XIX

Problemas

Limitação em comparar literaturas de países diferentes prezando somente pelo aspecto cultural de cada nação

Madame de Staël

Diálogo cultura de calibre internacional

Escola Frances (Fim do século XIX)

Positivismo

Estudo das fontes e influências

Problemas

Valorização da fonte em detrimento da influência; ignorando assim aspectos estilísticos e características particulares do influenciado

Escola Americana (Década de 50)

Influência do New Criticism (Imanentismo)

Literariedade

Problemas

Desvinculação entre literatura e cultura política entre outros fatores extraliterários

Leste Europeu (Década de 60)

Victor Zhirmunsky

Proximidade entre o Formalismo e o Marxismo para formular a teoria

Coletivos humanos semelhantes em condições históricas semelhantes produzem literaturas aparentadas

René Etiemble

Principal pensador em defesa das ditas literaturas periféricas

Denuncia do Eurocentrismo na literatura

Admissão da legitimidade de estudos que buscam fontes e influências

Comparaison n'est pas raison

Problema epistemológico: Quais são os objetivos, métodos e pressupostos da Literatura Comparada

Pichois & Rosseau

Benedetto Croce

René Wellek

Obra "O que é a Literatura Comparada?"

Obra "O que é a Literatura Comparada?"

Obra "Crisis in the Comparative Literature"

Adrian Marino

Crise da Literatura Comparada

Solução proposta

Comparativismo como teoria (novo gênero de escrita acadêmica)

Problemas

Apagamento das diferenças culturais

American Comparative Literature Association (EUA, Década de 60)

Modern Languages Association (MLA)

A partir de 3 relatórios feitos por membros, publica-se a obra "Comparative Literature in the Age of Multiculturalism

Uma das mais visíveis preocupações do relatório é a definição de parâmetros mínimos para a disciplina, tendo em vista a sua crescente institucionalização dentro das ciências humanas nas universidades estadunidenses

Formação da Literatura Comparada como disciplina nas universidades estadunidenses

Um dos problemas enfrentados era o baixo índice de alunos que dominavam outros idiomas que serviam para as questões de traduções das diversas culturas estudadas

Isso gerou além do problema do elitismo (pois eram baixo o percentual de alunos admitidos), gerou-se uma espécie de retorno ao Eurocentrismo, pois as poucas culturas dominadas pelos estudos eram culturas literárias tradicionalmente da Europa como bem apontou Charles Bernheimer

Susan Basset

Reconhece as especifidades do que chama de "Comparativismo pós-europeu", tendo em vista a produção de comparativistas pertencentes a países das chamadas literaturas periféricas

Comparative Literature: A Critical Introduction

Principais nomes da Literatura Comparada na América do Sul (Década de 70)

Antonio Candido

Ángel Rama

Sistema Literário

Obra

Autor

Público

Comarca Literária

"regiões geoculturais do continente latino-americano que possuem uma tradição cultural

comum, mas que não necessariamente respeitam limites e fronteiras nacionais"

Transculturação

Diferentemente de Aculturação, a Transculturação implica no transplante de aspectos

culturais que são apropriados de maneira crítica e recontextualizados na nova cultura

Julia Kristeva

Apropria-se de termos bakhtinianos como "Discurso de Outrem" e "Dialogismo" para trabalhar a intertexualidade de obras literárias

Seméiotikè: recherches pour une sémanalyse (1969)

Laurent Jenny

Afirma que a intertextualidase dar por meio de um trabalho de assimilação de vários textos operados por um texto central

Literatura Comparada Contemporânea

Busca uma desconstrução de preceitos, sobretudo, da cultura eurocêntrica nas Literaturas de povos e culturas que foram marginalizados