Linguagem e Interpretação de texto

Linguagem e Interpretação de texto

1. Unidade 1- O processo de comunicação: a linguagem oral

   • 1.1- O processo de comunicação
     • 1.1.1- Comunicação é oriunda do latim communicare
     • 1.1.2 - Elementos que compõe o processo de comunicação
       • 1.1.2.1- Emissor
         • 1.1.2.1.1- Cria e codifica a mensagem
       • 1.1.2.2- Receptor
         • 1.1.2.1.1- É o participante da comunicação
         • 1.1.2.2.2- Receber a mensagem
         • 1.1.2.2.3 - Quem se destina a mensagem
       • 1.1.2.3 - Mensagem
         • 1.1.2.3.1- Conteúdo que está sendo transmitido
         • 1.1.2.3.2- Que se deseja transmitir
         • 1.1.2.3.3 - Parte importante da comunicação
       • 1.1.2.4 - Canal
         • 1.1.2.4.1- Meio pelo qual a mensagem é transmitida
       • 1.1.2.5 - Código
         • 1.1.2.5.1- Sistema no qual a mensagem será transmitida
       • 1.1.2.6- Tema que se transmite na mensagem
     • 1.1.3 - O processo de comunicação por meio da linguagem oral
     • 1.1.4 - Criando estratégias de comunicação oral
   • 1.2 - O processo de comunicação e linguagem escrita
     • 1.2.1 - A linguagem escrita
       • 1.2.1.1 - Mesopotânicos- há mais de 5 mil anos
     • 1.2.2 - O signo linguístico e a representação gráfica da língua
       • 1.2.2.1- ícone
         • 1.2.2.1.1 - Guardam semelhança com o que representam
       • 1.2.2.2.- Índice
         • 1.2.2.2.1 - Mantém relação contínua com o que representam
       • 1.2.2.3- Símbolo
         • 1.2.2.3.1- Marcas, logotipos, símbolos matemáticos
     • 1.2.3 - A importância social da linguagem escrita
   • 1.3 - Tipos Textuais
     • 1.3.1 - O que é um texto?
       • 1.3.1.1 - Vem do latim textum
     • 1.3.2 - Fatores que interferem na construção de um texto
       • 1.3.2.1 - Intencionalidade
         • 1.3.2.1.1 - Intenções do produto do texto
       • 1.3.2.2 - Aceitabilidade
         • 1.3.2.2.1 - Mensagem transmitido pelo texto
       • 1.3.2.3 - Situacionalidade
         • 1.3.2.3.1 - Adequado à situação comunicativa
       • 1.3.2.4 - Informatividade
         • 1.3.2.4.1 - Trazer informações ao receptor
       • 1.3.2.5 - Intertextualidade
         • 1.3.2.5.1 - Relação que um texto mantém com outro
     • 1.3.3 - Tipos textuais
       • 1.3.3.1- Descritivo
         • 1.3.3.1.1 - Intenção comunicativa
         • 1.3.3.1.2 - Caracterizar um ser
       • 1.3.3.2 - Narrativo
         • 1.3.3.2.1 - Contar histórias, narrar ações
       • 1.3.3.3 - Dissertativo
         • 1.3.3.3.1 - Expor ideias
         • 1.3.3.3.2 - Defender uma tese
       • 1.3.3.4 - Injuntivo
         • 1.3.3.4.1 - Instruir o leitor
       • 1.3.3.5 - Expositivo
         • 1.3.3.5.1 - Realizar uma apresentação de modo claro
   • 1.4 - Coerências
     • 1.4.1 - O que é coerência?
       • 1.4.1.1 - Relação lógica entre ideias e fatos
     • 1.4.2 - Os tipos de coerência
       • 1.4.2.1 - Coerência global
         • 1.4.2.1.1 - Diz respeito a texto em sua totalidade
       • 1.4.2.2 - Coerência local
         • 1.4.2.2.1 - Referente a uma parte de texto
       • 1.4.2.3 - Coerência semântica
         • 1.4.2.3.1 - Significados das palavras
       • 1.4.2.4 - Coerência sintática
         • 1.4.2.4.1 - Recursos gramaticais
       • 1.4.2.5 - Coerência estilística
         • 1.4.2.5.1 - Elementos linguísticos
       • 1.4.2.6 - Coerência pragmática
         • 1.4.2.6.1 - Sequência de atos de fala
     • 1.4.3 - A coerência e o texto
     • 1.4.4 - Coerência e o sentido do texto

2. Unidade 2 - Coesão e elementos coesivos

   • 2.1 - O que é coesão textual?
     • 2.1.1 - Quem forma a tessitura
     • 2.1.2 - Os principais mecanismos de coesão lexical
       • 2.1.2.1 - Coesão por repetição
         • 2.1.2.1.1 - Repetir um termo no texto
       • 2.1.2.2 - Coesão por substituição
         • 2.1.2.2.1 - Substituir um termo pelo outro sem repetições
       • 2.1.2.3 - Sinonímia
         • 2.1.2.3.1 - Baseia na substituição de um termo por outro
       • 2.1.2.4 - Hiperonímia e hiponímia
         • 2.1.2.4.1 - Dois polos de umamesma relação
       • 2.1.2.5 - Campo semântico
         • 2.1.2.5.1 - Sinônimos de uma mesma palavra
     • 2.1.3 - Os principais mecanismos de coesão gramatical
       • 2.1.3.1 - Meios onde o texto progride sem a retomada de termos
       • 2.1.3.2 - Aplicação sequencial
         • 2.1.3.2.1 - Artigos
         • 2.1.3.2.2 - Pronomes
         • 2.1.3.2.3 - Adjetivos
         • 2.1.3.2.4 - Advérbios
         • 2.1.3.2.5 - Conjuções adverbiais
         • 2.1.3.2.6 - Tempos verbais
   • 2.2 - Uso dos pronomes
     • 2.2.1 - Pronomes
       • 2.2.1.1 - Classe gramatical
     • 2.2.2 - Pronomes pessoais
       • 2.2.2.1 - Indicam as pessoas
     • 2.2.3 - Pronomes de tratamento, possessivos, demonstrativos e interrogativos
       • 2.2.3.1 - É usado para designar
       • 2.2.3.2 - Indicam posse
       • 2.2.3.3 - Indicam a posição de um ser
       • 2.2.3.4 - Formular perguntas
     • 2.2.4 - Pronomes indefinidos e relativos
       • 2.2.4.1 - Se referem à 3º pessoa
       • 2.2.4.2 - Pronome que retoma o seu antecedente
   • 2.3 - Estudo dos verbos
     • 2.3.1 - Conceito de verbos
       • 2.3.1.1 - é uma variável
       • 2.3.1.2 - Indica uma ação, estado ou fenômeno da natureza
       • 2.3.1.3 - Núcelo norteador das orações
     • 2.3.2 - Flexões verbais
       • 2.3.2.1 - Presente
         • 2.3.2.1.1 - Ação habitual
       • 2.3.2.2. - Pretérito perfeito
         • 2.3.2.2.1 - Ação passada concluída
       • 2.3.2.3 - Pretérito imperfeito
         • 2.3.2.3.1 - Ação concluída e anterior a atual
       • 2.3.2.4 - Pretérito mais-que-perfeito
         • 2.3.2.4.1 - Ação ocorrida anterior a outra já concluída
       • 2.3.2.5 - Futuro do presente
         • 2.3.2.5.1 - Ação que acontecerá num futuro próximo
       • 2.3.2.6 - Futuro do pretérito
         • 2.3.2.6.1 - Ação que poderia ter acontecido
       • 2.3.2.7 - Modo indicativo
         • 2.3.2.7.1 - Indica que a ação é certa
       • 2.3.2.8 - Modo subjuntivo
         • 2.3.2.8.1 - Explicitamos ações das quais podem ou não ocorrer
       • 2.3.2.9 - Modo imperativo afirmativo
         • 2.3.2.9.1 - São formadas pelo presente do subjuntivo
       • 2.3.2.10 - Modo imperativo negativo
         • 2.3.2.10.1 - Formado pelo presente do subjuntivo sem a 1º pessoa
       • 2.3.2.11 - Voz ativa
         • 2.3.2.11.1 - Ação é prativada pelo sujeito
       • 2.3.2.12 - Voz passiva
         • 2.3.2.12.1 - Ação sofrida pela sujeito
       • 2.3.2.13 - Voz reflexiva
         • 2.3.2.13.1 - O sujeito sofre e também prática a ação
     • 2.3.3 - Verbos regulares, irregulares, defectivos e abundantes
       • 2.3.3.1 - Regulares
         • 2.3.3.1.1 - Seguem o mesmo modelodentro de suas conjugações
       • 2.3.3.2 - Irregulares
         • 2.3.3.2.1 - Não seguem os modelos de conjugação
       • 2.3.3.3 - Defectivos
         • 2.3.3.3.1 - Não podem ser conjugados
       • 2.3.3.4 - Abundantes
         • 2.3.3.4.1 - Apresentam mais de uma forma para uma mesma flexão
   • 2.4 - Pontuação
     • 2.4.1 - Definição e uso da pontuação
       • 2.4.1.1 - Sinais cujos papéis são variados
     • 2.4.2 - Foco na pausa
       • 2.4.2.1 - Ponto
         • 2.4.2.1.1 - Indicar a finalização de uma oração
       • 2.4.2.2 - Vírgula
         • 2.4.2.2.1 - Marca pausa de pequena duração
       • 2.4.2.3 - Ponto e vírgula
         • 2.4.2.3.1 - Separar orações, separar partes de um período e separar itens de enunciados enumerativos
     • 2.4.3 - Foco na melodia
       • 2.4.3.1 - Dois-pontos
         • 2.4.3.1.1 - Citações feitas, enumerações explicativas e esclarecimentos
       • 2.4.3.2 - Exclamação
         • 2.4.3.2.1 - Sinal que se pospõe qualquer enunciado de entonação exclamativa
       • 2.4.3.3 - Interrogação
         • 2.4.3.3.1 - O sinal que usa no fim de qualquer interrogação
       • 2.4.3.4 - Reticênciaas
         • 2.4.3.4.1 - Interrupção da frase
     • 2.4.4 - Foco no destaque
       • 2.4.4.1 - Aspas
         • 2.4.4.1.1 - Usá-las para dar realce a uma palavra ou expressão
       • 2.4.4.2 - Parênteses
         • 2.4.4.2.1 - Usados para intercalar num texto
       • 2.4.4.3 - Colchetes
         • 2.4.4.3.1 - Usados para intercalar num texto
       • 2.4.4.4 - Travessão
         • 2.4.4.4.1 - Empregado em dois casos em particular
           • 2.4.4.4.1.1 - Diálogo
           • 2.4.4.4.1.2 - Para isolar dados do contexto
       • 2.4.4.5 - Chaves
         • 2.4.4.5.1 - Maior visibilidade em obras de carácter científico

3. Unidade 3 - Acentuação

   • 3.1 - Principais sinais de acentuação
     • 3.1.1 - Notações lexiais
       • 3.1.1.1 - Agudo
         • 3.1.1.1.1 - Vogais tônicas fechadas
         • 3.1.1.1.2 - Vogais tônicas abertas e semiabertas
       • 3.1.1.2 - Grave
         • 3.1.1.2.1 - Indicar a crase
         • 3.1.1.2.2 - Indica a fusão
       • 3.1.1.3 - Circunflexo
         • 3.1.1.3.1 - Indicar o som fechado das vogais tônicas
     • 3.1.2 - Regras de acentuação
       • 3.1.2.1 - Oxítonas
       • 3.1.2.2 - Paroxítonas
       • 3.1.2.3 - Proparoxítonas
     • 3.1.3 - Crase e suas particularidades
       • 3.1.3.1 - Ocorre entre a preposição e artigo feminino
   • 3.2 - Gêneros textuais
     • 3.2.1 - Possuem traços e combinações entre si
     • 3.2.2 - Quais as diferenças entre tipos e gêneros textuais?
       • 3.2.2.1 - São ampliações de sentidos dos tipos
     • 3.2.3 - Classificação dos gêneros textuais
       • 3.2.3.1 - Grupo narrativo
         • 3.2.3.1.1 - Contos, romances, fábulas, novelas, lendas, piada, etc
       • 3.2.3.2 - Grupo jornalístico
         • 3.2.3.2.1 - Intensão de informar
       • 3.2.3.3 - Grupo argumentativo
         • 3.2.3.3.1 - Artigo de opinião, carta ao leitor, editorial de diferentes linhas, resenhas, ensaios, etc
       • 3.2.3.4 - Grupo expositivo
         • 3.2.3.4.1 - Artigos científicos, relatórios, aulas virtuais, etc
   • 3.3 - Concordância nominal
     • 3.3.1 - O que é concordância nominal?
       • 3.3.1.1 - É um tipo de adaptação das palavras dentro da enunciação
     • 3.3.2 - Regras da concordância nominal
       • 3.3.2.1 - Clareza da mensagem e eufonia
         • 3.3.2.1.1 - Deseja enunciar
           • 3.3.2.1.1.1 - Duplo sentido
         • 3.3.2.1.2 - Atua na construção do texto
     • 3.3.3 - Concordância ideológica
       • 3.3.3.1 - É o estabelecimento de concordância entre palavras
       • 3.3.3.2 - Gênero e pessoa
   • 3.4 - Concordância verbal
     • 3.4.1 - O que concordância verbal?
       • 3.4.1.1 - Flexão dos verbos
     • 3.4.2 - Regras da concordância verbal
       • 3.4.2.1 - Concordar com o núcleo do sujeito simples
     • 3.4.3 - Casos de concordância que devem ser observados
       • 3.4.3.1 - Verbo + pronome "se"
       • 3.4.3.2 - Verbo + pronomes relativos "que" e "quem"
     • 3.4.4 - Concordância verbal em certas expressões
       • 3.4.4.1 - Expressões com "qual de nós", "quais de vós", "alguns de nós/vós"
       • 3.4.4.2 - Expressões partitivas
       • 3.4.4.3 - Expressões numéricas
       • 3.4.4.4 - Expressões indicativas de percentagem
     • 3.4.5 - Relações especiais de concordância
       • 3.4.5.1 - A concordância verbal deverá ser feita no plural

4. Unidade 4 - Regência Verbal

   • 4.1 - O que é regência?
     • 4.1.1- Complementação de significação do todo
     • 4.1.2 - Nominal
       • 4.1.2.1 - Relação estabelecida entre o nome e os seus complementos
     • 4.1.3 - Verbal
       • 4.1.3.1 - Relação estabelecida entre um verbo e o seu complemento
   • 4.2 - Texto acadêmicos
     • 4.2.1 - O que é um texto acadêmico?
       • 4.2.1.1 - É fruto de um trabalho de pesquisa
     • 4.2.2 - Estrutura do texto dissertativo
       • 4.2.2.1 - É desenvolvido para fins acadêmicos
     • 4.2.3 - Características de tipo argumentativo
       • 4.3.3.1 - Três partes
         • 4.3.3.1.1 - Introdução
         • 4.3.3.1.2 - Desenvolvimento
         • 4.3.3.1.3 - Conclusão
     • 4.2.4 - Tipos argumentos
       • 4.2.4.1 - Evidências
       • 4.2.4.2 - Exemplos
       • 4.2.4.3 - Dados Estatísticos
       • 4.2.4.4 - Testemunho
   • 4.3 - Produção textual e uso da paráfrase
     • 4.3.1 - O que é um bom texto?
       • 4.3.1.1 - Reunião de diferentes habilidades
     • 4.3.2 - Como escrever um bom texto ?
       • 4.3.2.1 - Clareza
       • 4.3.2.2 - Simplicidade
     • 4.3.3 - Paráfrase
       • 4.3.3.1 -Recriálo em outras palavras
       • 4.3.3.2 - Retoma de um outro texto de modo parcial ou integral
     • 4.3.4 - Como construir textos a partir de paráfrases?
       • 4.3.4.1 - Reprodutiva
       • 4.3.4.2 - Criativa
       • 4.3.4.3 - Estrutural
   • 4.4 - Leitura e Compreensão textual
     • 4.4.1 - Leitura e construção de sentidos
       • 4.4.1.1 - Sentido das mensagens que estão presentes nos textos
     • 4.4.2 - Como construir sentidos durante a leitura
       • 4.4.2.1 - Existe um conhecimento linguístico
       • 4.4.2.2 - Há o conhecimento de mundo
       • 4.4.2.3 - Acontecem diferentes leituras prévias
       • 4.4.2.4 - Existe a reflexão
     • 4.4.3 - Objetivos da leitura
       • 4.4.3.1 - Leitura investigativa
       • 4.4.3.2 - Expansão de conhecimento
       • 4.4.3.3 - Compreensão de procedimentos
       • 4.4.3.4 - Leitura fiscalizadora
       • 4.4.3.5 - Leitura fruição
     • 4.4.4 - Técnicas que contribuem para a dinâmica da leitura
       • 4.4.4.1 - Concentração
       • 4.4.4.2 - Análise temática
       • 4.4.4.3 - Análise textual
       • 4.4.4.4 - Técnica interpretativa
       • 4.4.4.5 - Apreensão da mensagem do texto

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