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Política Educativa para la Primera
Infancia
- ¿Qué busca esta política?
- Garantizar el derecho a una atencion
integral
- Fomentar
permanencia y
continuididad en el
sistema educativo
- Garantizar el derecho a una atencion
integral
- . ¿Cómo concibe la
Educación inicial?
- un proceso continuo y
permanente de interacciones y
relaciones sociales de calidad,
oportunas y pertinentes que
posibilitan a los niños y a las niñas
potenciar sus capacidades y
adquirir competencias para la vida
en función de un desarrollo pleno
como sujetos de derechos.
- Debe apoyarse en
actividades, juegos y
artes.
- Buscando que los niños
sean autonomos
- un proceso continuo y
permanente de interacciones y
relaciones sociales de calidad,
oportunas y pertinentes que
posibilitan a los niños y a las niñas
potenciar sus capacidades y
adquirir competencias para la vida
en función de un desarrollo pleno
como sujetos de derechos.
- ¿Por qué esta política educativa habla del
derecho de la primera infancia a una
atención integral?
- Porque juegan un rol
determinante en los procesos de
aprendizaje y desarrollo,
condiciones fundamentales para
la mejora de su calidad de vida,
la de su familia y sus
comunidades.
- la nutrición, la protección,
la salud y la educación
inicial
- Porque juegan un rol
determinante en los procesos de
aprendizaje y desarrollo,
condiciones fundamentales para
la mejora de su calidad de vida,
la de su familia y sus
comunidades.
- ¿Por qué es importante atender
integralmente a la primera infancia?
- Por que es el eje fundamental
para el desarrollo
físico, social,
emocional y cognitivo
del ser humano
- Mejora las posibilidades de
los niños y niños para ingresar
oportunamente a la escuela,
disminuye los índices de
fracaso escolar y aumenta su
permanencia a lo largo del
sistema educativo.
- Facilita la inserción de la mujer
en el mercado laboral, al
disponer de una oferta de
atención educativa pertinente y
de calidad para sus hijos.
- Contribuye a
disminuir las
desventajas propias
de los niños y niñas
que viven en
contextos de
pobreza, así como a
nivelar diferencias
sociales y
económicas.
- Disminuye las inversiones
compensatorias en etapas
posteriores de la vida de los
niños, convirtiéndola en una
inversión social más rentable.
- Mejora las posibilidades de
los niños y niños para ingresar
oportunamente a la escuela,
disminuye los índices de
fracaso escolar y aumenta su
permanencia a lo largo del
sistema educativo.
- Por que es el eje fundamental
para el desarrollo
físico, social,
emocional y cognitivo
del ser humano
- ¿Cuáles son las estrategias
que propone esta política
educativa?
- Acceso de los niños y
niñas menores de 5 años
a una atención educativa,
en el marco de una
atención integral
- Ofertas educativas
- Ofertas educativas
- Construcción de
centros de atención
integral para la
primera infancia
- Jardines sociales
- Centros Infantiles y/o
Hogares Múltiples
- Centros de
Infancia y Familia
(CIF)
- Jardines sociales
- Formación de agentes
educativos responsables de
la educación inicial y
atención integral de la
primera infancia con un
enfoque de competencias e
inclusión
- DOCUMENTO
Desarrollo Infantil y
Competencias en la
Primera Infancia
- DOCUMENTO
Desarrollo Infantil y
Competencias en la
Primera Infancia
- Fortalecimiento territorial
para la implementación de la
política de educación inicial,
en el marco de una atención
integral para la primera
infancia
- P A I
- P A I
- Sistema de
aseguramiento de la
calidad de la prestación
del servicio de la atención
integral a la primera
infancia
- Acceso de los niños y
niñas menores de 5 años
a una atención educativa,
en el marco de una
atención integral
- ¿Qué población está
atendiendo específicamente
esta política educativa?
- a todos los niños y niñas
menores de cinco años
de los niveles I y II del
SISBEN
- Beneficiaros del Programa
Familias en Acción
- Focalizados por el Programa para la
Erradicación de la Pobreza Extrema -Red
Juntoszz
- En condición de desplazamiento
- Beneficiaros del Programa
Familias en Acción
- a todos los niños y niñas
menores de cinco años
de los niveles I y II del
SISBEN
- ¿Quiénes son los aliados en el desarrollo de esta política?
- En el nivel nacional, el Instituto
Colombiano de Bienestar Familiar,
el Ministerio de la Protección
Social, el Programa Familias en
Acción y la Red Juntos.
- En el nivel local, las entidades
territoriales (gobernaciones y
alcaldías con sus respectivas
secretarías de educación, salud,
desarrollo social y cultura) y
direcciones regionales del ICBF.
- Las organizaciones,
asociaciones y entidades
de la sociedad civil.
- Las familias de los niños
y niñas menores de 5
años
- En el nivel nacional, el Instituto
Colombiano de Bienestar Familiar,
el Ministerio de la Protección
Social, el Programa Familias en
Acción y la Red Juntos.
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