Act. 5. Planeación Didáctica

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CONCLUSIÓN: En pocas palabras, considero que la planeación didáctica es fundamental para saber de que trata la asignatura por impartir y que esta claro que como su nombre lo dice, se tiene que planear anticipadamente para que tener más claro que competencias deben desarrollar ltanto el docente como el alumno. Sin embargo en caso de ser necesario al llegar al salón de clases le puedo poner o quitar de acuerdo al contexto y grupo de chicos que tengo en la misma institución.
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Act. 5. Planeación Didáctica
  1. Proceso que permite organizar actividades educativas
    1. Herramienta para estructurar un trabajo didáctico
      1. sus elementos son:
        1. Recursos didáctivos
          1. Estrategias de aprendizaje
            1. Contenido
              1. Objetivos
                1. Evaluación diagnóstica
                  1. Permite el grado en que los alumnos (as) van logrando las competencias
                  2. Describe logros y conductas a la conclusión del aprendizaje
                  3. Toma en cuenta los aspectos que pueden ser objeto de aprendizaje
                  4. Actividades atribuidas al estudiante con las que se asegura el aprendizaje
                    1. Son las tareas y acciones que se proponen para iniciar, extender o reforzar los contenidos
                  5. Técnicas didácticas
                    1. Evaluación
                      1. Comprobación de logros antes, durante y después del proceso.
                        1. Desempeño, aprendizaje, diagnóstica, sumativa y formativa
                        2. Observaciones
                          1. Se señalan los aspectos que necesitan una redacción particular en cada sesión.
                        3. Organización o actualización del proceso enseñanza y aprendizaje
                          1. se aplican de manera
                            1. Estático sonde los alumnos solo están atentos al docente
                              1. Dinámico, interacción, docente alumno
                          2. Son una forma de incentivar el conocimiento de atender a los diversos tipos de aprendizaje
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