Teorías de la EaD

Teorías de la EaD

1. Estudio independiente

   • Wedemeyer y Moore
     • Los conceptos de educación necesitan actiualizarse
     • La esencia de la EaD es la independencia del estudiante
     • La EaD debe diseñar cursos que puedan reutilizarse, adaptarse al estudiante y utilizar diferentes medios y métodos para la enseñanza

2. Industrialización

   • Peters
     • Compara la EaD con los bienes de producción industrial
       • Racionalización División del trabajo Mecanización Línea de montaje Producción en masa Trabajo preparatorio Planificación Organización Métodos de control científico Formalización Estandarización Cambio de función Objetificación
     • Debe imperar el principio de la división del trabajo
     • La efectividad depende de la planificación y organización

3. Interacción y comunicación

   • Holmberg
     • El núcleo de la educación es la interacción
     • La EaD tiene implicaciones emocionales, lo cual debe atenderse comenzando por la motivación
     • La EaD beneficia a la sociedad al representar oportunidades de estudio liberal y profesional/ocupacional.

4. Andragogía

   • Knowles
     • Heutagogía y Andragogía: se centran en el diseño de la enseñanza para adultos
     • -Creación de un ambiente de aprendizaje -Estructura organizativa -Diagnosis de necesidades -Instrucciones, objetivos y comportamientos terminales -Diseño de actividades -Evaluación del objetivo alcanzado. -Evaluación cuantitativa y cualitativa que proporcione una rediagnosis de necesidades para el aprendizaje

5. Clásica

   • Perraton
     • Está conformada por elementos de la comunicación, la difusión y filosofía de la educación
       • Uso
         • Economiza los actores no se encuentran en el mismo espacio y tiempo
       • Diálogo
         • La comunicación se debe organizar para que sea efectiva, el debate es una buena herramienta en la EaD
       • Método
         • Enfoque de sistemas y uso de actividades multimedias

6. Equivalencia

   • Keegan
     • Entre EaD y Educ tradicional la equivalencia de los resultados está relacionada con la equivalencia de las actividades
     • La comunicación por medios electrónicos crea aulas virtuales
     • Es responsabilidad del docente crear: Experiencias de aprendizaje, Planeación didáctica, Diseño didáctico,

7. Fordismo

   • Edwards
     • Fordismo
       • Variedad de producto: Poca. Innovación del proceso: Poca. Responsabilidad del trabajo: Poca
     • neofordismo
       • Variedad de producto: Alta. Innovación del proceso: Alta. Responsabilidad del trabajo: Poca
     • posfordismo
       • Variedad de producto: Alta. Innovación del proceso: Alta. Responsabilidad del trabajo: Alta
   • Producción en masa

8. La EaD es un sistema educativo en donde convergen filosofías institucionales, innovación tecnológica y didáctica al servicio de la sociedad. en el que estudiante y profesor no comparten tiempo ni espacio

9. Simonson, M. (s/f). Teoría, investigación y educación a distancia. UOC. pp. 7-32 Disponible en: https://uoc112-grupo8.wikispaces.com/file/view/DO1KTNLUMQ8JXTE6VRHD.pdf. Recuperado el 27/11/2017

   • Wikimedia commons. (2014) Workers on the first moving assembly line put together magnetos and flywheels for 1913 Ford autos" Highland Park, Michigan Rexcuperado desdehttps://commons.wikimedia.org/wiki/File:Ford_assembly_line_-_1913.jpg
     • Mtra. Martha Yazmín Sánchez Cortés. (2017) UNIVES

Images and files in the map