Los contenidos de la enseñanza

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Actividad 2 parte 2
Moises Sanchez Gallegos
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Moises Sanchez Gallegos
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Los contenidos de la enseñanza
  1. Genes vs Ambiente
    1. La genética nos predispone a llegar a ser humanos pero sólo por medio de la educación y la convivencia social conseguimos efectivamente serlo.
      1. Casi suena a la expresion "nace o se hace". Ambas partes tienden a influir en el individuo para que se de el resultado final, aunque me atrevo a decir que puede influenciar el juicio, el raciocinio, que el sujeto termina concluyendo en que puede elejir dentro de su libertad.
    2. El tiempo
      1. Nuestro invento más característico, más determinante y también más intimidatorio... quizá el rasgo menos animalesco que hay en nosotros
        1. Lo hemos inventado para poder medir o darnos una idea para medir todos los acontecimientos transcurridos. Estudiamos el pasado para comprender el presente y estudiamos el presente para poder pronosticar lo que va a acontecer en el futuro. Tiende a ser la angustia de muchos. "Yo soy un lo que se dio cuenta que el tiempo es muy poco".
      2. La Función de la Enseñanza
        1. La función de la enseñanza está tan esencialmente enraizada en la condición humana que resulta obligado admitir que cualquiera puede enseñar, lo cual por cierto suele sulfurar a los pedantes de la pedagogía que se consideran al oírlo destituidos en la especialidad docente que creen monopolizar
        2. Educación vs Instrucción
          1. ¿Puede alguien aprender las técnicas o las artes sin formarse a la vez en lo que la convivencia social supone y en lo que los hombres anhelan o temen?
            1. Tienden a ir de la mano, opuestos que complementan un todo y generan un ciclo donde la educación nos da la instrucción y a su vez, esta última nos dirige a la primera.
          2. Capacidades
            1. Abiertas
              1. Dominio gradual y en cierto modo infinito. Algunas son elementales y universales, como hablar o razonar, y otras sin duda optativas, como escribir poesía, pintar o componer música.
              2. Cerradas
                1. Estrictamente funcionales —como andar, vestirse o lavarse— y otras más sofisticadas, como leer, escribir, realizar cálculos matemáticos o manejar un ordenador.
                2. El debate infinito de para lo que somos buenos; ciencias exactas o artes.
                3. Formación de la personalidad
                  1. Se requiere el desarrollo de una serie de capacidades.
                    1. Un ejercicio constante del dinamismo entre el temperamento y el ambiente que terminan forjando el carácter de la persona.
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