Métodos Comunicativos

Métodos Comunicativos

1. Ensino de língua estrangeira

2. Utilizavam a língua para o preenchimento de lacunas e para a interação social

3. Existia teóricos que se preocupavam com a dimensão cultural desses metódos

   • A partir disso, esboçaram um método que ficou conhecido como abordagem intercultural
     • Esse método visava o ensino comunicativo de línguas entrelaçado com os aspectos culturais envolvidos nesse processo de ensinagem de língua estrangeiras
       • A grande preocupação com a comunicação intercultural no cenário pós-guerra foi provocada por uma razão mercadológica
     • Em 1950, Robert Lado e Edward Hall já problematizavam o lugar da língua inglesa no ensino de LE.
     • Papel do professor
       • O papel do professor nesse processo é ajudar seus alunos a desenvolverem habilidades que os ajudem a lida com situações de interação com pessoas que vivem em outras culturas, evitando mal-entendidos com interlocutores de culturas diferentes
     • Habilidades que fazem parte dos outros dois componentes da competência comunicativa intercultural
       • Habilidades de interpretação e de relação
         • Essas habilidades são as que permitem ao indivíduo interpretar um documento ou um evento de outra cultura e explicá-lo e relacioná-lo a documentos ou eventos de sua própia cultura
       • Habilidades de descoberta e de interação
         • Elas se referem à habilidades que o indivíduo possui de construir novos conhecimentos sobre uma cultura e sobre práticas culturais, e à habilidade de ativar conhecimentos, atitudes e habilidades dentro dos limites da comunicação e da interação social em tempo real
     • Diante disso, entendemos que essa proposta metodológica apenas introduz a dimensão intercultural do ensino de LE buscando ajudar os estudantes a se tornarem mais conscientes da sua própria cultura e da cultura de comunidades de falantes LE