Los cinco procesos de la actividad Matemática

Los cinco procesos de la actividad Matemática

1. LAS COMPETENCIAS MATEMÁTICAS NO SE ALCANZARÁN POR GENERACIÓN ESPONTÁNEA, SI NO QUE REQUIERAN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJES ENRIQUECIDOS POR SITUACIONES PROBLEMAS SIGNIFICATIVOS Y COMPRENSIVOS, QUE POSIBILITEN AVANZAR A NIVELES DE COMPETENCIA MÁS Y MÁS COMPLEJOS

   • El pensamiento numérico y los sistemas numéricos
   • El pensamiento aleatorio u los sistemas de datos
   • El pensamiento espacial y los sistemas geométricos
   • El pensamiento variacional y los sistemas algebraicos y analíticos
   • El pensamiento métrico y los sistemas métricos o de medidas
   • El contexto inmediato o contexto de aula
   • Matemáticamente Competente
   • Situaciones problema, proyectos de aula, unidades o proyectos integrados actividades y otras situaciones de aprendizaje
   • Contexto escolar o contexto institucional
   • Contexto extraescolar o contexto sociocultural

2. Son

   • Formular y resolver problemas
   • Modelar procesos y fenómenos de la realidad
   • Comunicar
   • Razonar
   • Formular comparar y ejercitar procesamientos