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Actividad Módulo 1 Milbian Melgar
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Actividad Módulo 1 Milbian Melgar
Alfabetización informacional
- Se considera que tener “alfabetización informacional” es saber cuándo y por qué necesitas información, dónde encontrarla, y cómo evaluarla, utilizarla y comunicarla de manera ética
- (2018). Eprints.rclis.org. Retrieved 24 April 2018, from http://eprints.rclis.org/8743/1/Anuario-ThinkEPI-2007-Gomez-Hernandez-Alfin.pdf
- Modelos de Alfabetización informacional
- Se desarrolla através de normas internacionales
- Se considera que tener “alfabetización informacional” es saber cuándo y por qué necesitas información, dónde encontrarla, y cómo evaluarla, utilizarla y comunicarla de manera ética
Característica de una persona alfabetizada
- Define y articula la necesidad de información con pensamiento analítico y creativo
- Planifica el tiempo que dedicará a la búsqueda de información.
- Identifica el problema de información.
- Ordena sus ideas con claridad y se plantea preguntas sobre el tema que investiga.
- Contextualiza la disciplina en la que se enmarca la necesidad de información
- Asocia el tema con palabras y conceptos jerarquizados, que expresen la temática de investigación y establezcan sus alcances y limitaciones.
- Interactúa con colegas que le ayuden a definir su necesidad de información.
- Comprende los flujos de información dentro y a través de la organización.
Normas de la alfabetización informativa en la educación superior
- Facilitan el desarrollo de habilidades informativas
- Cuenta con las bases para involucrarse activamente en los procesos de asimilación, creación y transmisión del conocimiento
Habilidades informacionales
- Comprensión de la estructura del conocimiento y de la información
- Diferenciar entre conocimiento e información
- Distinguir las diferencias entre los distintos tipos y categorías de fuentes de información
- Conocer y comprender las características y valor instrumental de los diversos tipos y formatos de información disponibles.
- Conocer y explicar la importancia de acudir a más de una fuente de información.
- Identificar los elementos que le dan al conocimiento un carácter de científico
- Habilidad para determinar la naturaleza de una necesidad informátiva
- Ordenar sus ideas con claridad y plantearse preguntas sobre el tema que investiga
- Asociar el tema o pregunta con palabras y conceptos jerarquizados
- Precisar los objetivos de su necesidad informativa para determinar la información a buscar y la forma en que la utilizará
- Habilidad para plantear estrategias efectivas para buscar y encontrar información
- Considerar que la información se encuentra en lugares y medios diferente
- Aplicar el conocimiento y el criterio para determinar cuáles son las mejores fuentes de información.
- Comprender la lógica y la estructura de las principales fuentes de información en su áre
- Habilidad para recuperar Informació
- Determinar las fuentes y repertorios primarios, secundarios y terciario
- Conocer los diversos medios de almacenamiento físico y virtual de la información
- Conocer las potencialidades que le dan a una búsqueda en línea el uso de a lógica booleana
- Identificar con rapidez los planteamientos más importantes incluidos en un texto
- Habilidad para analizar y evaluar información
- Confrontar la información que encuentra con sus necesidades de información
- Reconocer la autoridad, objetividad y veracidad de la información recuperada
- Identificar los elementos que le dan a una publicación el carácter de académic
- Habilidad para integrar, sintetizar y utilizar la información
- Tomar de la información los aspectos que le sean relevante
- Traducir el nuevo conocimiento a su propio lenguaje
- Sintetizar la información obtenida tomando en cuenta las fortalezas, debilidades y limitaciones de esta
- Procesar la información para poder comunicarla, de acuerdo con los fines que tenga en mente.
- Comprensión de la estructura del conocimiento y de la información
