1392298
Description
Mind Map by Mariana D Omingu, updated more than 1 year ago
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Created by Mariana D Omingu
over 10 years ago
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La evaluación
educativas que
América latina
necesita
- Evaluación estanderizada
- Permite producir información
comparable acerca de los
desempeños de estudiantes
pertenecientes a distintos
contextos culturales y regiones
o bien a distintos países.
- Ayudan a hacer visibles
aspectos centrales de la
labor educativa
- - Grado equidad o
inequidad. -Condiciones
de enseñanza -Efecto de
los logros educativos con
los programas educativos.
- Lo que aprenden y lo
que se espera de los
alumnos.
- - Grado equidad o
inequidad. -Condiciones
de enseñanza -Efecto de
los logros educativos con
los programas educativos.
- Lo que aprenden y lo
que se espera de los
alumnos.
- Permite producir información
comparable acerca de los
desempeños de estudiantes
pertenecientes a distintos
contextos culturales y regiones
o bien a distintos países.
- Motivaciones para una evaluación
- *Formación
ciudadana
*Competitividad
económica
*Desarrollo integral
de las personas
*Productividad
laboral
- *Formación
ciudadana
*Competitividad
económica
*Desarrollo integral
de las personas
*Productividad
laboral
- Fines
- *Adoptar Politicas educativas
mejor fundamentadas.
*Gestión de los sitemas
educativos. *Instrumento de
colaboración y el aprendizaje
continuo al interior de los
mismos.
- *Adoptar Politicas educativas
mejor fundamentadas.
*Gestión de los sitemas
educativos. *Instrumento de
colaboración y el aprendizaje
continuo al interior de los
mismos.
- Aporta información a
diversos actores
sociales.
- Autoridades y encargados
de formular políticas
educativas. Evidencia lo
que han impulsado y lo que
están por impulsar las
poláticas y programas
educativos.
- Autoridades y encargados
de formular políticas
educativas. Evidencia lo
que han impulsado y lo que
están por impulsar las
poláticas y programas
educativos.
- Calidad educativa no
debe basarse solo en
resultados
- No se evalúan gran cantidad de
saberes,acititudes, valores y
aprendizajes
- No se evalúan gran cantidad de
saberes,acititudes, valores y
aprendizajes
- Evaluación condición necesaria pero
no suficiente
- Importante evitar culpabilización, sino
intentar construir una lógica de
responsabilidad compartida en torno a la
eduacación
- Importante evitar culpabilización, sino
intentar construir una lógica de
responsabilidad compartida en torno a la
eduacación
- Mejorías en la evaluación
- - Mayor transparencia en la difusión de
resultados. - De pruebas normativas- A
pruebas criteriales. - Construcción de pruebas
para el procesamiento de datos. - Participación
de países en evaluaciones internacionales.
-Factores que inciden sobre los aprendziajes.
- - Mayor transparencia en la difusión de
resultados. - De pruebas normativas- A
pruebas criteriales. - Construcción de pruebas
para el procesamiento de datos. - Participación
de países en evaluaciones internacionales.
-Factores que inciden sobre los aprendziajes.
- Debilidades- errores.
- -A nivel Politico no tiene propósitos definidos ,
NO cualquier evaluación sirve para cualquier
propósito, las metas de aprendizaje no son
claros. -No hay profesionales calificados para
diseñar evaluaciones. -Divulgación no es
suficiente.
- -A nivel Politico no tiene propósitos definidos ,
NO cualquier evaluación sirve para cualquier
propósito, las metas de aprendizaje no son
claros. -No hay profesionales calificados para
diseñar evaluaciones. -Divulgación no es
suficiente.
- Pasos para una buena evaluación
- 1.- Definir el propósito de esta. 2.- Balance entre la implementación y
pruebas nacionales y la participación en pruebas internacionales.
3.-Una evaluación que certifique los aprendizajes de los estudiantes.
(Diagnóstico y formativo)
- 1.- Definir el propósito de esta. 2.- Balance entre la implementación y
pruebas nacionales y la participación en pruebas internacionales.
3.-Una evaluación que certifique los aprendizajes de los estudiantes.
(Diagnóstico y formativo)
- Evaluar con perspectiva Amplia
- De lo básico a lo complejo y en varios grados, para ver lo aprendido
- De lo básico a lo complejo y en varios grados, para ver lo aprendido
- Evaluación para establecer incetivos económicos
- Rankings públicos- Calidad de docentes..
- Responsabilidad debe ser compartida.
- Rankings públicos- Calidad de docentes..
- Ninguna evaluación
debe ser en vano, si lo
será mejor que no sea
realizada
- El diseño y planificación requiere de
10 0 15 años . (Hay que ver
resultados)
- El diseño y planificación requiere de
10 0 15 años . (Hay que ver
resultados)
- Ante todo debe de haber transparencia en todo
los instrumnetos y todo aquello que abarque la
evaluación
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