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mapa de planeasión
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mapa de planeasión
Aprendizaje basado en problemas
- con orientacion y tutorias bien planeadas los alumnos pueden presentar un buen aprendizaje
- HOWARD BARROWS fue quien en los años 60 se incursiono
- Evitar la dicotomía entre las formas de aprender durante los estudios y la forma de trabajar a lo largo de la vida profesional.
- HOWARD BARROWS fue quien en los años 60 se incursiono
- pretende vincular los aspectos reales de la vida con el paso en las escuela
- objetivos
- desarrollo de habilidades, activación de procesos cognitivos y la tranferencia de metodología de acción intelectual.
- CARACTERISTICAS GENERALES
- maestro
- se presenta el problema
- se identifican las necesidades de apredizaje
- se da el aprendizaje de la información
- se resuelve el problema o se identifican problemas nuevos
- se da el aprendizaje de la información
- se identifican las necesidades de apredizaje
- se presenta el problema
- estudiante
- problema: análisis de descripción de factores implicados
- mediante una discusion puede orientarse para saber que más debe aprender.
- asi poder tener estudios independientes/individuales con la utilización de varias fuentes
- terminar en una discusion
- asi poder tener estudios independientes/individuales con la utilización de varias fuentes
- mediante una discusion puede orientarse para saber que más debe aprender.
- problema: análisis de descripción de factores implicados
- maestro
- con orientacion y tutorias bien planeadas los alumnos pueden presentar un buen aprendizaje
estructura de la estrategia
- compuesta por 5 fases
- encuadre institucional: se debe adecuar la vision y mision de la institución
- capacitación docente: el ABP demanda competencias pedagogicas y didacticas, ellos son fasilitadores de aprendizaje, deberas participar en el proceso de planeasiones, metodos de enseñanza y evalución.
- diseño y adecuación: hay que cuestionarse que cambios abra que realizar en el ABP, revision de el plan de estuios, perfil de ingreso y egreso, mapa curricular, etc. para saber que activides van a ser previas al curso, durante y porteriores. Que sirviran para el analisis integral.
- Inducción a los estudiante: aqui se debe de preparar a los estudiantes para esta forma de aprender, para no crear incertidumbre, esto puede efectuarce en (conferencias y talleres)-
- seguimiento y retroalimentación:reuciones de academia (donde se reflexiona), recopilación de información
- Inducción a los estudiante: aqui se debe de preparar a los estudiantes para esta forma de aprender, para no crear incertidumbre, esto puede efectuarce en (conferencias y talleres)-
- diseño y adecuación: hay que cuestionarse que cambios abra que realizar en el ABP, revision de el plan de estuios, perfil de ingreso y egreso, mapa curricular, etc. para saber que activides van a ser previas al curso, durante y porteriores. Que sirviran para el analisis integral.
- capacitación docente: el ABP demanda competencias pedagogicas y didacticas, ellos son fasilitadores de aprendizaje, deberas participar en el proceso de planeasiones, metodos de enseñanza y evalución.
- encuadre institucional: se debe adecuar la vision y mision de la institución
- compuesta por 5 fases