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REACTIVACIÓN DE CONOCIMIENTOS MATEMÁTICOS (reactivar no es repasar es prepararse para PRODUCIR)

Description

La idea generalizada desde la familia y aún palpable en nuestros estudiantes es la de que las matemáticas son terribles, resultando terribles en matemáticas con excepciones de casos aislados. Es vital que todos o la mayoría de actores del proceso educativo socialicen la necesidad, utilidad y poder de esta rama del saber que se hace aún más poderosa al relacionarla con otros saberes e integrarla en variados contextos que evidencie verdadero progreso y bienestar en las comunidades.
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Resource summary

REACTIVACIÓN DE CONOCIMIENTOS MATEMÁTICOS (reactivar no es repasar es prepararse para PRODUCIR)
  1. A partir de líneas construir, fotografiar, dibujar...
    1. FIGURAS GEOMÉTRICAS BÁSICAS PLANAS
      1. TEOREMAS DE PITÁGORAS Y THALES
        1. Abstracciones, exploraciones, mediciones
          1. Reversando desenrrollando la figura
            1. Conceptualizando y vivenciando con prácticas de campo perímetro, área, volumen
              1. Razonamiento
                1. Comunicación constante CON LAS HERRAMIENTAS DISPONIBLES en todos los procesos
                  1. Relacionando lado del cuadrado x con la altura
                    1. Llenando tabla de valores
                      1. Identificando variaciones
                        1. Construye a partir de una lámina de lado 30 cm una caja de base cuadrada sin tapa
                          1. vIDEO: Sigue instrucciones y responde interrogatorio didáctico
                            1. Retroalimentación
                              1. ACTIVIDADES que integran teoría y práctica
                                1. REALIDADES
                                2. Videos, enlaces,
                            2. PROYECTO
                          2. Modelización
                            1. Formas de representación
                              1. DERIVE 6, GEOGEBRA...
                          3. AUTOEVALUACIÓN
                          4. De lo particular a lo general y viceversa
                            1. Necesita el uso de letras, variables, recolección de datos
                              1. Álgebra
                                1. Estadística, probabilidad
                                  1. PERMUTACIONES, COMBINACIONES
                                    1. JUEGOS SERIOS POR EJ. CON DOMINÓ: FORMAR CUADRADOS CON 4 FICHAS...
                    2. TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS
                  2. FiGURAS GEOMÉTRICAS TRIDIMENSIONALES
                    1. Abstracciones, exploraciones, mediciones
                      1. Reversando desarrollando la figura
                        1. Relacionando altura del cubo con volumen
                          1. RELACIONES Y FUNCIONES
                    2. VIDEO EXPLICATIVO
                    3. Con aseguramiento de condiciones previas
                      1. Interrogatorio didáctico inicial
                        1. Nivel de partida
                          1. Tratamiento con la nueva asignatura
                      2. TRABAJO CON NÚMEROS REALES
                        1. Aplicaciones en contextos cotidianos
                          1. Matematización horizontal
                          2. Fase operativa en lo propio de la asignatura
                            1. Matematización vertical
                            2. Proceso de familiarización
                              1. VIDEO-ENLACES

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