CALIDAD DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA

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claudia rivera
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CALIDAD DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA
  1. Las matemáticas contribuyen al desarrollo integral de los estudiantes.
    1. Interviene en la aplicación de nuevas tecnologías
      1. Las matemáticas están presentes en el proceso educativo
        1. El maestro es un ente creador de nuevas estrategias innovadoras
          1. Estudiante curioso y entusiasta
            1. Se desarrollan procesos de pensamiento
              1. Se aplican conocimientos fuera del ámbito escolar
                1. La enseñanza a partir de situaciones problemáticas ponen el enfásis en los procesos de pensamiento
                  1. Que se divierta
                    1. Adquiera confianza en si mismo
                      1. Activa capacidad mental
                        1. Que se prepare para nuevos retos
                        2. Formula y resuelve problemas
                          1. Modelar procesos y fenómenos de la realidad.
                            1. comunicar
                              1. Razonar
                                1. Formular, compara y ejercitar procedimientos y algoritmos.
                                  1. Lineamientos
                                  2. Las matemáticas son procesos de pensamiento, donde:
                                    1. La formulación, tratamiento y resolución de problemas
                                      1. La modelación
                                        1. La comunicación
                                          1. El razonamiento
                                            1. Formulación, comparación y ejercitación de prcedimientos
                                            2. Tipos de pensamiento matematico
                                              1. El pensamiento numérico y los sistemas numéricos
                                                1. El pensamiento métrico y los sistemas métricos o de medidas
                                                  1. El pensamiento logico y el pensamiento matematico
                                                    1. La subdivisión y el pensamiento matemático
                                                      1. El pensamiento espacial y los sistemas geométricos
                                                      2. Visión del docente para enseñar matemáticas
                                                        1. Las matemáticas son resultado de una construcción social
                                                          1. De un proceso historico
                                                            1. Son transversales
                                                              1. Hacen parte de un proceso de cuidadania
                                                              Show full summary Hide full summary

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