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Diseño Curricular con Tecnologías de la Información y Comunicación
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Diseño Curricular con Tecnologías de la Información y Comunicación
- ¿Cuáles son las fases para el diseño y la implementación de un currículo basado en competencias en la educación superior? Para llevar a cabo un diseño curricular, es necesaria la consulta de las siguientes audiencias: Egresados del programa, empleadores de los egresados, estudiantes actuales y docentes que imparten el programa. Todo ello constituye un proceso integrado por las siguientes fases: 1. Determinar competencias y perfiles que poseerán los egresados. 2. Conformación de un comité de diseño (o rediseño) curricular. 3. Consulta para la determinación de las áreas de acción del egresado, producto de un análisis del contexto tanto interno como externo. 4. Determinar: a) Competencias genéricas. b) Competencias disciplinares. 5. Construcción del perfil de egreso y validación interna y externa. 6. Elaboración de la matriz de competencias y su trazabilidad (cruces entre las competencias disciplinares y genéricas). 7. Realizar la integración en la matriz de la trazabilidad de las asignaturas, unidades de aprendizaje o módulos con las competencias genéricas y disciplinares. 8. Validación interna y externa de la matriz de competencias. 9. Determinación de los resultados de aprendizajes esperados. 10. Conformación del plan de estudios del programa. 11. Estructuración de cada uno de los programas específicos, tomando en cuenta como mínimo: a) Competencias: genéricas y específicas. b) Dimensiones. c) Evidencias. d) Criterios e indicadores. 12. Elaboración de un plan de evaluación para la implementación. 13. Implementación. 14. Evaluación y retroalimentación de todo el proceso.
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- Diseño Curricular con Tecnologías de la Información y Comunicación para procesos de formación e-learning
- Created by
- Javier Abdel
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