Es necesaria una investigación
evaluativa, que considere
necesidades personales,
grupales y contextuales.
¿Qué es un
programa?
Conjunto de actuaciones
planificadas para alcanzar una
meta educativa o asistencial.
Definir objetivos.(resultados que
se esperan) En qué tiempo deben
cumplirse. Quienes alcanzarán
esos métodos.
3 dimensiones Constitutivas.
Actuación a desarrollar. Los
destinatarios de la misma. Los
ejecutores de esa actividad.
El diseño del programa se realiza de acuerdo al contexto por lo que pueden ser...
Programas para poblaciones o
destinatarios dispersos, usuarios
potenciales de un servicio social
(educativo o asistencial) que oferta un
programa.
Programas para sujetos
concretos integrados temporal o
permanentemente en una
institución u organización.
Nivel estratégico.
El programa va a afectar a la generalidad de los
miembros de la misma y va a tener consecuencias
en los roles hasta entonces ejercidos y,
consecuentemente, en el status de los integrantes
de la organización.
Los miembros de la organización varían
respecto al grado de implicación en el
trabajo considerado por cada uno
como deseable
Las necesidades individuales de
implicación en el trabajo cambian con el
tiempo en función de la situación
personal y familiar
Dichas necesidades varían igualmente en
función del contenido del trabajo que ha de
ser realizado o que en un momento dado se
propone para realizar por parte de la
organización.
Nivel superficial
Se entiende por talla utilización limitada de un
programa, bien sea en cuanto al tiempo (una sola
vez o de forma esporádica), en cuanto al alcance de
sus objetivos (enseñar una porción de materia o
unas destrezas concretas) o bien en cuanto al
número de miembros de la institución implicados
(un profesor para su clase)
Los diseños experto
El diseño se realiza generalmente de forma
separada y relativamente independiente de la vida
de la institución en la que va a ser aplicado el
programa.
Las necesidades que surgen durante
la implementación tardan en ser
atendidas.
Requiere un análisis posterior par
verificar la congruencia entre
programa -necesidades y programa
contexto.
Te da el que hacer y
cómo hacerlo.
El diseño de programas en
colaboración
Modelo deliberativo
Se caracteriza por la
consulta y la discusión
constante entre todo los
implicados en una
intervención y su
dependencia del contexto.
La planificación y el diseño
incluyen operaciones tales como
la negociación, el debate, la
ponderación de alternativas, el
análisis de las consecuencias ...
3 Objetivos
1) asegurar la comprensión
y participación de todas las
partes en todos los
procesos.
2) aumentar el
potencial de aplicación
de la investigación
3) utilizar los
resultados de la
investigación para
beneficiar a la
población estudiada
Agente de cambio
Evalua posibilidades y
necesidades de los
miembros del equipo
respecto a la estrategia de
colaboración, así como la
elaboración de las
subsiguientes acciones
formativas.
Facilitador del
proceso
consolidación
del equipo
Participa (desde dentro) en el
equipo y observa (desde
fuera) su evolución, para
reorientar el desarrollo como
equipo.
Miembró del
equipo:
Facilita la comunicación entre
miembros y maneja conflictos
grupales; aporte estrategias.
DISEÑO DE LA OFERTA DEL PROGRAMA
Teorías
Elección de un esquema conceptual y
análisis de los diversos tópicos para
disponer al menos de una teoría básica
del aprendizaje
Metodología.
Principios técnicas y
herramientas para llevar
a cabo la estrategia.