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Description
Mind Map by CLAUDIO GOMEZ, updated more than 1 year ago
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Created by CLAUDIO GOMEZ
over 5 years ago
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EL APRENDIZAJE ESCOLAR: DE LA DIDACTICA
OPERATORIA A LA RECONSTRUCCIÓN DE LA
CULTURA EN EL AULA
- CULTURA ACADÉMICA Y
CULTURA EXPERIENCIAL
- DETERMINACIÓN
CONTEXTUAL
- LO QUE SE APRENDE
QUEDA LIGADO AL
CONTEXTO EN QUE SE
APRENDIO
- CREAR ESPACIOS DE DIALOGO Y DE
SIGNIFICADO COMPARTIDO
- DOS TIPOS DE ESQUEMAS DE
ANÁLISIS Y RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS
- EL EXPERIENCIAL Y EL
ACADEMICO
- EL EXPERIENCIAL Y EL
ACADEMICO
- DOS TIPOS DE ESQUEMAS DE
ANÁLISIS Y RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS
- CREAR ESPACIOS DE DIALOGO Y DE
SIGNIFICADO COMPARTIDO
- LO QUE SE APRENDE
QUEDA LIGADO AL
CONTEXTO EN QUE SE
APRENDIO
- DETERMINACIÓN
CONTEXTUAL
- REALIDAD, CIENCIA Y CULTURA
- PROCESO DE CREACIÓN DE
ÁMBITOS DE SIGNIFICADO
COMPATIDO
- EL MUNDO
REAL NO ES UN
CONTEXTO FIJO
- SINO QUE ES UNA
CONSTRUCCIÓN
SOCIAL
- PERSONAS,OBJETOS, ESPACIOS,
CREACIONES CULTURALES,
POLÍTICAS Y SOCIALES
- MÚLTIPLES REALIDADES
Y REPRESENTACIONES
SUBJETIVAS
- NEGOCIACIÓN DE ÁMBITOS
DE SIGNIFICADOS
COMPARTIDOS ENTRE
MAESTROS Y ALUMNOS
- FILOSOFÍA DE LA COMPRENSIÓN:
DIFERENTES FORMAS DE
ABORDAR EL CONOCIMIENTO DE
LA REALIDAD MULTIPLE
- LA MODALIDAD
NARRATIVA DA
SIGNIFICADO A
LA EXPERIENCIA
- LA MODALIDAD
NARRATIVA DA
SIGNIFICADO A
LA EXPERIENCIA
- FILOSOFÍA DE LA COMPRENSIÓN:
DIFERENTES FORMAS DE
ABORDAR EL CONOCIMIENTO DE
LA REALIDAD MULTIPLE
- EL MÉTODO DE LAS
DISCIPLINAS FISICAS
NO ES ADECUADO
PARA CONOCER LOS
ASPECTOS DE LA
CONDUCTA HUMANA
- EL CONOCIMIENTO
ACADÉMICO EN EL
MODELO DIDÁCTICO
TRADICIONÁLSE
CARACTERIZA POR TENER:
PRODUCTOS, RESULTADOS
Y CONCLUSIONES
- NEGOCIACIÓN DE ÁMBITOS
DE SIGNIFICADOS
COMPARTIDOS ENTRE
MAESTROS Y ALUMNOS
- PERSONAS,OBJETOS, ESPACIOS,
CREACIONES CULTURALES,
POLÍTICAS Y SOCIALES
- SINO QUE ES UNA
CONSTRUCCIÓN
SOCIAL
- EL MUNDO
REAL NO ES UN
CONTEXTO FIJO
- PROCESO DE CREACIÓN DE
ÁMBITOS DE SIGNIFICADO
COMPATIDO
- EL APRENDIZAJE RELEVANTE
EN LA ESCUELA. LA
RECONSTRUCCIÓN DEL
PENSAMIENTO Y LA ACCIÓN
DEL ALUMNO
- LOS CONOCIMIENTOS
SE INCORPOREN
COMO
HERRAMIENTAS
MENTALES
- ALUMNO PUEDA
RESOLVER CON EXITO LAS
DEMANDAS DE LA
ESTRUCTURA SEMANTICA
EXPERIENCIAL
- ALUMNO PUEDA
RESOLVER CON EXITO LAS
DEMANDAS DE LA
ESTRUCTURA SEMANTICA
EXPERIENCIAL
- LOS CONOCIMIENTOS
SE INCORPOREN
COMO
HERRAMIENTAS
MENTALES
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