PLANIFICACIÓ DELS ESPAIS, TEMPS I ELS RECURSOS A L'EI

PLANIFICACIÓ DELS ESPAIS, TEMPS I ELS RECURSOS A L'EI

1. ESPAI

   • Normativa reguladora
     • Ed. Formal
       • 1r Cicle: Decret 60/2008, 2 de Maig.
         • 2n Cicle: Reial Decret 132/2010, 12 de Febrer
     • Ed. No Formal
       • Decret 23/2018, 2 de Juliol
   • Organització
     • Flexible
       • Diferenciar l'espai entre adults i infants
         • ha d'estar airejat, ventilat, assolellat i amb la temperatura adequada
           • ha de resp9ondre a les activitats que volem treballar
     • Recomanacions
       • Entorn estimulant i ordenat
         • Cobrir necessitats individuals i grupals
           • Espais i materials adaptats
   • Satisfà necessitats dels infants
     • Fisiològiques
       • Afectives
         • D’autonomia
           • De socialització i interacció
             • De curiositat i descobriment
               • Exploració i comprensió educativa dels estímuls
                 • D’iniciativa
                   • D’experiència
   • Divisió
     • Espai tancat
       • Aula
         • Ratios
           • 0-1 any: 7 infants
             • 1-2 anys: 12 infants
               • 2-3 anys: 18 infnats
         • espai ampli amb zona pel lavabo i descans.
       • Lavabos
         • 1 cambra per aula ( 2 lavabos i 2 inodors)
           • accés directe a les aules i visible
             • cada 2 aules: sala d'higene de cos
       • Menjador
         • Zona de berenar/dinar i de relació i trobada.
       • Cuina
         • Com a mínim espai per preparar i manipular aliments.
       • Sala polivalent
         • Al menys 1 amb un mínim de 40 m2
           • Utilitzada com a menjador o dormitori improvitsat
       • Espai de pas
         • S'utilitza per arribar a altres espais
           • Utilitzar com extensió de l'aula, realització de tallers o jocs motrius
             • Mostrar treballs i produccions elaborades, o difusió d'info a les famílies
       • Espai per educadors
         • Sala de despatx: mín. 10 m2
           • Centre +6 unitats: mín. 16 m2
             • Amb sala de bany
     • Espai obert
       • Decret 60/20018
         • Extenció mínima de 100 m2
           • Espai assoleiat amb porxos, arbres, etc.
       • Aconsellable
         • Lliure d'obstacles
           • Zona lliure i enjardinada
             • Una font
               • Amb elements per jugar
       • Racons dins les aules
         • Treballar de manera simultànea i global
           • Cada espai té una finalitat
             • Material distribuït amb ordre en funció de certs criteris
               • Comencen a partir dels 2 anys
                 • Cada racó, durada d'un Trimestre
       • Tallers
         • Període limitat
           • Activitat molt concreta
             • A partir de 12 mesos.
               • Ens permet focalitzar en un tema
     • Treballs per ambient
       • Cada espai treballa una determinada àrea de coneixement.
         • Lliure circulació dels alumnes pels ambients que els interessi més
           • Espai d'aprenentatge obert
     • Espai arquitectonic
       • Ubicats en locals d'ús exclusiu
         • Accès independent a l'exterior
           • Instal·lacions ubicades més lluny possible del sistema de producció
             • Barreres arquitectòniques poden dificultar lliure desplaçament
               • Disposar espao per vigilar infants (paret i vidre)

2. TEMPS

   • Calendari
     • Especificar quins dies està obert i quins dies no. A 2n cicle solen seguir el calendari fixat per les administracions educatives
     • Escoles públiques
       • Shan d’adequar a l’Odre del Conseller d’Educacio i Cultura, de 19 abril de 2011 i al Decret 60/2008 de requisits mínims
         • NORMATIVA:
           • Mínim 5 dies a la setmana
           • 10 mesos
           • Horari d'adaptació
           • Horari d'entrada i de sortida
           • Horari programat pel GESTIB
           • Horari no lectiu: reunions, atenció a la família...
     • Escoles privades
       • Major flexibilitat
       • Poden oferir servei en agost i setembre
   • L'horari
     • Les escoletes infantils estableixen el seu propi horari
       • 9 - 17 (centres privats tenen major amplitud)
         • Jornada completa / mitja jornada
     • Horari diari
       • Descans
       • Entrades i sortides
       • Alimentació
       • Jocs
       • Combinació d'activitats
       • Pati
   • Distribució de les activats en el temps
     • Blocs d'activitats es distribuiran en (trimestre, mes, setmana...)
     • Es pot plasmar en un cronograma
   • L'organització del temps
     • S'han de programar en un calendari
       • Es pot fer servir un cronograma
         • La concreció diària es fa mitjançant l’horari.
   • Període d'adaptació
     • Cada infant té un ritme d'adaptació
     • Especial atenció a l'infant
     • Elements tranquil·litzadors
     • Activitats entretingudes
     • Tenir ajuda d'altres educadors
   • Organització del temps a l'aula
     • Variables
       • Metadologia i activitats
       • Edat dels infants
       • Horaris
       • Combinació d'activitats
       • Temps de preparació
     • Haurà de tenir en compte
       • Horari d'atenció familiar
       • Reunions
       • Menjador
       • Temps de planificació avaluació

3. MATERIAL

   • El material engloba desde les joguines fins el mobiliari i el material didàctic.
     • MATERIAL MOBILIARI
       • Ens ajuda a redistribuir i crear l'espai que necessitem.
         • REQUISITS
           • Reunir determinades condicions de seguretat i higiène.
           • Adaptat a les característiques físiques dels infants
           • Bones condicions de manteniment.
           • Adequat a les possibilitats de l'infant.
           • Funció clarament definida.
           • Material versàtil.
           • Complir normativa relativa a entorns regurs.
     • MATERIAL DE JOC
       • La seva funció és recolzar el desenvolupament evolutiu de l'infant.
         • Resistent, durador i de qualitat.
         • Variat i versàtil.
         • Fomentar hàbits saludables i conductes no-sexistes
         • Cal poder-lo conservar, és a dir, que es pugui rentar vàries vegades.
         • Tenir un lloc específic.
         • Que permeti la inclusió de tot l’alumnat
     • MATERIAL DE L'ENTORN I LA NATURA
     • MATERIAL I ESTRIS FUNGIBLES
     • ELS RECURSOS MATERIALS
     • LA INCORPORACIÓ DE LES TIC A LES AULES
   • FUNCIONS
     • Reflectir la realitat del nen/a.
     • Proporcionar informació.
     • Guiar l'aprenentatge dels infants,.
     • Exercitar i entrenar habilitats.
     • Motivar, despertar i mantenir l'interès.
     • Proporcionar simulacions/entorns.
     • Avaluar els coneixements i habilitats.

4. RECURSOS HUMANS