Bloque tematico I

Antecedente, genesis, desarrollo de una disciplina y de un ambito profesional
1. Antecedentes historicos
  1. filosofod griegos
  2. pensadores edad media
  3. renacimiento
  4. S. XVIII inicio pedagogia contemporanea Rousseau, Pestalozzi, Froebel
  5. S. XIX consecuencia rev. industrial Detrerminara sistem. productivo división del trabajo. Vinculacion entre amb. profesional y surgimiento de orientacion como ciencia
2. Surgimiento y desarrollo en el S. XX
  1. 3 mov decisivos
    1. Movimiento reivindicativo de reformas sociales tras la REV. industrial
      1. necesidad de insertar jovenes desfavorecidos
    2. Mov americano por la salud Mental y el COUNSELING
      1. 1º consejo . Orientacion vocacional. Cambio al modelo clinico
    3. Mov Psicometrico y el modelo de orientacion basafdo en la teoria de rasgos y factores
      1. conocer las caracteristicas y diferencias individuales para orientarles
3. El origen de la orientacion propiamente educativa
  1. --periodo carencia --> tras la guerra civil - ley general de educacion1970---> derecho para todos -LOGSE 1990---> se hace realidad la orientacion
Coneptualizacion, Principios y funciones de la Orientacion e intervencion psicopedagogica
1. Conceptualizacion
  1. concepciones ya superadas
    1. DEFINICION
    2. intervencion individual directa
      1. resolucion problemas. Impartir diagnostico. Limitada solo a contextos educativos
  2. conceptualizacion moderna
    1. DEFINICION
    2. Ciencia concepto holistico de la personalidad
2. Principios que la fundamentan
  1. prevencion
  2. desarrollo
  3. Intervencion social
3. Funciones
  1. Morril, Oeting y Hurst "cubo de las 36 caras"
    1. recoge todas las posibles situaciones de intervencion educativa
      1. resultado de combinar 3 dimensiones
        Destinatarios
        individuo grupos primarios grupos asociativos comunidad o instituciones
        Proposito o finalidad
        terapeutica o correctiva preventiva de desarrollo
        Metodo
        Intervencion directa Interve. indirecta (consulta, formacion) utilizar medios tecnologicos
  2. Drapela
    1. modelo tridimensional 3 funciones basicas
      1. asesoramiento
      2. consulta
      3. Supervision
      4. dimensiones---> se obtienen 48 casillas en el cubo, de funciones especificas de consulta y supervision
4. Fases
  1. segun una naturaleza tecnologica de la Orient. se siguen fases del proceso tecnologico (pasa la teoria a laaccion) --> enunciados por Bunge, Rguez ESpinar y otros....
    1. 1 diseñar plan de accion 2planificar interven.(acciones) 3Intervencion. Plan previsto 4Evaluacion
Areas y contextos de intervencion
1. desarrollo carrera proceso ens-aprend atencion a nec Prevencion y desarrollo

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