Teorías Clásicas y Contemporáneas del Aprendizaje

Teorías Clásicas y Contemporáneas del Aprendizaje

1. TEORÍAS CONDUCTUALES DEL APRENDIZAJE

   • Los orígenes de la teoría conductual del aprendizaje se encuentran en los estudios de Pavlov (1927) con animales
     • Tipos de aprendizaje en la teoría conductual
       • Condicionamiento Clásico
         • El Conexionismo
           • Aprendizaje Asociativo
             • Condicionamiento Operante
               • aprendizaje social
                 • Albert Bandura, (1969),
                   • El aprendizaje ocurre gradualmente en la medida en que se asocian estímulos con respuestas o acciones con consecuencias.
                 • Aprendizaje y Motivación
                   • el aprendizaje vicario está determinado por los procesos de motivación, los cuales determinan el proceso de modelamiento.
               • Edward Thorndike (1874 – 1949) y B. Frederic Skinner (1904 – 1990)
                 • se aprende aquello que es reforzado
             • Edwin Guthrie
               • cuando dos sensaciones ocurren juntas en forma repetida, acaban por asociarse
           • Edward Thorndike (1874-1949),
             • El aprendizaje se produce por ensayo y error
   • Teorías del Conductismo
     • 1. La conducta está regida por leyes y sujeta a las variables ambientales
       • 2. El aprendizaje produce cambios conductuales
         • 3. La conducta es un fenómeno observable e identificable
   • TEORÍAS COGNITIVAS
     • centró su estudio en una variedad de actividades mentales y procesos cognitivos básicos, tales como la percepción, el pensamiento, la representación del conocimiento y la memoria.
     • se originó en la Psicología de la Gestalt
       • Jean Piaget (1896 – 1980)
         • los niños crean su conocimiento cuando sus predisposiciones biológicas interactúan con su experiencia
       • Lev Vygotsky
         • lo que el sujeto aprende estaría determinado por su nivel de desarrollo.
       • Jerome Bruner (1915) Aprendizaje por Descubrimiento
         • El individuo, atiende selectivamente a la información y la procesa y organiza de forma particular.
       • David Ausubel y el Aprendizaje Significativo
         • el aprendizaje significa la organización e integración de información en la estructura cognoscitiva del individuo
       • Gagné y las condiciones del aprendizaje
         • el aprendizaje como una secuencia de fases o procesos, cada uno de los cuales requiere que se cumplan ciertas condiciones para que el aprendizaje tenga lugar

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