Diversas metodologías participativas para desarrollar acciones psicosociales en el contexto educativo.

Diversas metodologías participativas para desarrollar acciones psicosociales en el contexto educativo.

1. es una forma de concebir y abordar los procesos de enseñanza aprendizaje y construcción del conocimiento.

2. Concibe a los participantes de los procesos como agentes activos en la construcción, reconstrucción y de-construcción del conocimiento y no como agentes pasivos, simplemente receptores

3. CARACTERÍSTICAS

   • Lúdica
     • a través del juego se impulsa el aprendizaje.
   • Interactiva
     • se promueve el diálogo y la discusión de los participantes con el objetivo de que se confronten ideas, en un ambiente de respeto y tolerancia.
   • Creativa y flexible
     • no responde a modelos rígidos y autoritarios.
   • Fomenta la conciencia grupal
     • fortalece la cohesión grupal fomentando en los miembros del grupo un fuerte sentimiento de pertenencia.
   • Establece el flujo práctica-teoría-práctica
     • posibilita la reflexión individual y colectiva de la realidad cotidiana para volver a ella con una práctica enriquecida por La Teoría y la reflexión.
   • Formativa
     • posibilita la transmisión de información pero prioriza la formación de los sujetos, promoviendo el pensamiento crítico, la escucha tolerante, la conciencia de sí y de su entorno y el diálogo y el debate respetuoso.
   • Procesal
     • se brindan contenidos, pero se prioriza el proceso.
   • Comprometida y comprometedora
     • promueve el compromiso de los participantes con el proceso y lo que se derive de él.
   • MODELO EDUCATIVO QUE CONSTRUYE LA PROPUESTA
     • Jerárquico:
       • conocimiento dado y relación educado - educando
       • Arborescente:
         • Múltiples jerarquías construyen o dan conocimiento
     • Reticular
       • Procesos dialógicos de construcción de conocimiento