COMUNICACIÓN DIDÁCTICA Etimológicamente del griego Didasco (enseñar e instruir) disciplina pedagógica aplicada fundamental en la formación del profesorado al asumir como objeto central el estudio del proceso de enseñanza-aprendizaje

COMUNICACIÓN DIDÁCTICA Etimológicamente del griego Didasco (enseñar e instruir) disciplina pedagógica aplicada fundamental en la formación del profesorado al asumir como objeto central el estudio del proceso de enseñanza-aprendizaje

1. Características de la comunicación didáctica

   • Carácter interpersonal y grupal
   • Intencionalidad perfectiva
   • Participación
   • Feed-back:Es la retroalimentación entre el docente desarrolla el rol del emisor y los alumnos el de receptor
   • Carácter prescriptivo. Significa que algunos elementos de la comunicación son impuestos o prescritos
   • Concepto: centrados en el contenido Objeto: docente/estudiante Finalidad: visión artística y tecnológica de la enseñanza.

2. Elementos de la comunicación didáctica

   • la comunicación didáctica tiene lugar en las más diversas situaciones: en la realización de actividades, en la relación del docente con los alumnos y con otros docentes
     • El docente. Dentro del acto didáctico el docente o profesor, es quien selecciona, ordena, secuencia, codifica y presenta la información ante sus alumnos
     • El mensaje didáctico, es lo que se conoce como lenguaje didáctico. Es el medio que utiliza el profesor para transmitir información de la forma más sencilla y objetiva posible
     • El discente o alumno. Es el receptor de la comunicación, descodifica, procesa y e internalización

3. Niveles de comunicación didáctica

   • Carácter institucional: es institucional porque se produce en instituciones educativas, insertada en actividades escolares o extraescolares
   • Carácter interpersonal y grupal. Como toda comunicación es necesaria la intervención de personas
   • Intencionalidad perfectiva. Consta con un proceso de enseñanza-aprendizaje, por ello la intención debe ser bidireccional
   • Participación. Existe un compromiso de participación en el intercambio de conocimientos
   • Feed-back. Es la retroalimentación, el docente por lo general desarrolla el rol del emisor y los alumnos el de receptor,

4. Dimensiones de la comunicación didáctica

   • Sintaxis: estudio detallado para comprender la función de los significados
   • Pragmática: interés en la repercusión de los significados en el propio proceso de significación y las modificaciones en las estructuras
   • Semántica: es necesario analizar los significados explícitos en implícitos, consientes e inconscientes

5. Fermana Duarte Zeferino 26 de julio del 2019