19320226
Description
Mind Map by Claudia Vergara, updated more than 1 year ago
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constructo teórico, conceptos,
características y estilos de aprendizaje
- Conceptos
- Incremento de conocimiento, Memoria, adquisición de datos y
procedimientos que pueden ser utilizados en la práctica, distraccion y un
proceso interpretativo que conduce al conocimiento de la realidad.
- Incremento de conocimiento, Memoria, adquisición de datos y
procedimientos que pueden ser utilizados en la práctica, distraccion y un
proceso interpretativo que conduce al conocimiento de la realidad.
- El aprendizaje se desarrolla en dos partes
- La primera parte se tienen en
cuanta los concepciones de
aprendizaje, posibilidad de
modificación y relacionar
enfoques de aprendizaje
- Autorregulado Y Disposición
- Autorregulado Y Disposición
- La segunda se genera la revicion de
los diferentes enfoques de
aprendizaje, reaccion, su
caracterización y la tarea principal
del desarrollo de estos enfoques.
- el estudiante actualmente
cobra sentido y interes al
tema que quiere aprender
- el estudiante actualmente
cobra sentido y interes al
tema que quiere aprender
- La primera parte se tienen en
cuanta los concepciones de
aprendizaje, posibilidad de
modificación y relacionar
enfoques de aprendizaje
- Tipos de aprendizaje
- Enfoques
- Intento de integración personal,
búsqueda de relaciones entre los
materiales, propósito de extraer
significado de los materiales
implicados, realización de la tarea,
aislamiento de partes del material o
la tarea y memoria
- El aprendizaje se puede
tomar por parte de un
estudiante como enfoque,
intencion o estrategia
- Estilos de aprendizajes
- Activos
- se general el asuntos
de los de mas y se
centra principalmente
en lo que sucede en su
alrededor
- se general el asuntos
de los de mas y se
centra principalmente
en lo que sucede en su
alrededor
- Reflexivos
- generar las las
experiencias y
observarlas desde
diferentes
perspectivas en
diferentes etapas
- generar las las
experiencias y
observarlas desde
diferentes
perspectivas en
diferentes etapas
- Teóricos
- se identifican en
generar soluciones y
identificaciones
logicas de lo real
- se identifican en
generar soluciones y
identificaciones
logicas de lo real
- Pragmáticos
- plicación práctica de las
ideas. Descubren el
aspecto positivo de las
nuevas ideas y aprovechan
la primera oportunidad
para experimentarlas
- plicación práctica de las
ideas. Descubren el
aspecto positivo de las
nuevas ideas y aprovechan
la primera oportunidad
para experimentarlas
- Activos
- Estilos de aprendizajes
- El aprendizaje se puede
tomar por parte de un
estudiante como enfoque,
intencion o estrategia
- Intento de integración personal,
búsqueda de relaciones entre los
materiales, propósito de extraer
significado de los materiales
implicados, realización de la tarea,
aislamiento de partes del material o
la tarea y memoria
- Bases de una perspectiva innovadora dentro del Conductismo Los
tipos de aprendizaje señalados anteriormente tienen dos
características comunes
- El aprendizaje ocurre gradualmente en
la medida en que se asocian estímulos
con respuestas o acciones con
consecuencias
- Enfatizan el rol del comportamiento observable,
descartando aquellos procesos no observables de
la persona, como los pensamientos o sentimientos
(Woolfolk y McCune, 1980).
- Existen numerosas aplicaciones de la teoría conductual al proceso educativo; la asociación de estímulos, el
condicionamiento, la observación y la imitación ocurren constantemente aun sin conciencia por parte de los
profesores y los alumnos.
- El aprendizaje ocurre gradualmente en
la medida en que se asocian estímulos
con respuestas o acciones con
consecuencias
- Enfoques
- teorías clásicas y contemporáneas del
aprendizaje
- La teoría conductual del aprendizaje se encuentran en los estudios de
Pavlov (1927) con animales y otros psicólogos estudiaron y
experimentaron la forma en que distintos estímulos se podían usar para
obtener respuestas de los animales.
- La conducta está regida por leyes y sujeta a las variables ambientales donde las personas responden a las
variables de su ambiente. Las fuerzas externas estimulan a los individuos a actuar de ciertas maneras, ya sea
realizando una conducta o evitándola.
- La conducta está regida por leyes y sujeta a las variables ambientales donde las personas responden a las
variables de su ambiente. Las fuerzas externas estimulan a los individuos a actuar de ciertas maneras, ya sea
realizando una conducta o evitándola.
- La teoría conductual del aprendizaje se encuentran en los estudios de
Pavlov (1927) con animales y otros psicólogos estudiaron y
experimentaron la forma en que distintos estímulos se podían usar para
obtener respuestas de los animales.
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