Factores HPS

Factores HPS

1. Factores humanos

   • Fisiológicos
     • Se considera como estudio fisiológico, todos los factores biológicos que atañen al hombre como ser dinámico y cambiante en sus funciones vitales.
     • Estructurales
       • Anatomía
         • La anatomía se ocupa del estudio de la estructura descriptiva y topográfica de los órganos y aparatos: esqueleto, articulaciones, músculos, vasos y nervios.
       • Antropometría
         • La antropometría dimensiona las partes anatómicas. Esta disciplina se ocupa de las dimensiones físicas y proporciones del cuerpo humano
     • Funcionales
       • Motivación e impulsos, clasificación de los motivos, necesidades biológicas.
     • Estímulos
       • Mecánicos, térmicos, luminosos, acústicos, químicos y eléctricos.
     • Necesidades Fisio.
       • Necesidad de oxígeno, alimentos y agua, eliminación de desechos, necesidad de rehuir al mal olor, impulso sexual, el sueño, descanso, movimiento, posición, ritmo, supresión del dolor, luz solar, supresión de ruidos.
     • Biomecánica
       • La biomecánica estudia el funcionamiento mecánico de los seres vivos y busca la explicación física de los fenómenos vitales.
     • Biometía
       • La biometría procesa de manera coherente los datos obtenidos por la antropometría y la biomecánica, aplicando métodos estadísticos y matemáticos al estudio biológico de los seres vivientes.
     • Adaptación al medio ambiente

2. Factores psicológicos

   • Aprendizaje
     • El aprendizaje es el condicionamiento y cambio permanente de la conducta, como resultado de las experiencias pasadas y asimilación del aparato social.
   • Condicionamiento
     • Es la aceptación o modificación de la conducta por el aprendizaje y puede ser reforzada positiva o negativamente.
   • Principio de transferencia
     • La persona aprende a responder de una manera condicionada a una situación; cuando esta respuesta es transportada a un situación nueva, se considera un caso de transferencia.
   • Transferencia (+) y (-)
     • Es el efecto de un aprendizaje anterior a uno nuevo, con resultados positivos o negativos. Cuando los estímulos son semejantes, las respuestas también lo serán; en este caso la transferencia es positiva. Cuando los estímulos del aprendizaje previo son incompatibles u opuestos al nuevo, la respuesta es de transferencia negativa.
   • Asociación
     • Es la vinculación en tiempo y en espacio de dos situaciones que de una u otra manera se relacionan para el individuo.
   • Motivación
     • Las asociaciones se producen cuando una persona se halla motivada de alguna forma. El castigo o la recompensa es la motivación para una respuesta conexa.
   • Ley del efecto
     • La manera usual de enseñanza para los niños es recompensar o castigar su conducta.
   • Reforzamiento
     • Es el afianzamiento o debilitamiento de un respuesta a una situación dada (estímulo).
   • Interferencia
     • Un estímulo puede asociarse a experiencias diferentes y producir respuestas también diferentes.
   • Habituación
     • De nuevo encontramos que el ser humano se adapta a las exigencias sociales del medio ambiente, cuando está sometido a una condición continuada, la persona se habitúa, es un proceso de aprendizaje que consiste en aprender a reaccionar de una manera determinada ante una situación.
   • Sensibilización
     • Es la recuperación de la sensibilidad a una respuesta que fue olvidada por la habituación.
   • Inhibición
     • Se considera como la conducta que tiende a desaparecer después de algún tiempo, no importa que sea aprendida o no.
   • Comportamiento Social
     • Motivos derivados
       • Honor, éxito, orgullo, patriotismo, prejuicios, tabús, envidia, celos y modestia.
     • Apetencias
     • Sexo
     • Edad mental
     • Afiliación
     • Aprobación social
     • Status
     • Seguridad
     • Rendimiento y productividad
     • Experiencia
     • Miedo al fracaso
     • Entretenimientos
     • Miedo adquirido
     • Fobias
     • Cansancio físico y mental
     • Gusto y concepción estética
     • Espacio vital
     • Hábitat
     • Territorialidad

3. Factores sociológicos

   • Postulados de relación
     • Necesidad de agruparse
       • Necesita a los demás miembros del grupo y ellos necesitan de él como persona con capacidad para realizar alguna actividad que ayude al conjunto.
     • Conducta compartida
       • El individuo observaba al resto y, a su vez, era observado por ellos, lo que creó una conducta compartida.
     • Estructura - status
       • Para la evolución social desde el grupo primitivo era necesaria una organización estructurada, donde se le asignan al individuo, funciones y deberes que lo ubican en su “nicho ecológico” (status) , que él debe mantener por medio de un comportamiento consecuente con las “normas” exigidas por el grupo.
     • grupos sociales
       • La evolución de los grupos sociales es extremadamente compleja, aparecen grupos para todas y cada una de las actividades.
     • Clases sociales - status
       • El individuo adquiere el status de la clase social a la que pertenece, pero también un lugar dentro de la escala de su grupo.
   • El individuo en el grupo
   • Grupos sociales
   • La cultura
   • Estructura del grupo
   • Clases de grupos
     • Transitorios o permanentes.
   • Clases sociales
   • Status
   • Objeto prestigio
   • Lideres, jefes y subordinados
   • Conducta del grupo
   • Normas sociales
   • Actitudes como normas
   • Actitudes (+), (-) y prejuicio social
   • Categorías y estereotipos
     • Cambio de actitud
     • Propaganda
     • Concepto estético del grupo

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