19930374
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Línea de tiempo de las escuelas psicológicas y enfoque de la creatividad
- Teoría Psicoanalista.
- Teoría Factorial.
- Teoría Sociocultural de Lev Vygotsky
- Teoría Gestáltica
- . Teoría Asociacionista
- Teoría Humanista
- Teoría de las Inteligencias Múltiple
- Teoría
Triarquica
- Creatividad en lo social.
- Son los procesos de función
cerebral que proviene del
hemisferio derecho,
permitiendo que el individuo
explore sus pensamientos y
de esa manera busque una
respuesta correcta, de
manera que cuando esto pase
se manifiesta la creatividad
de manera innovadora,
artística o científica.
- 1997
- 1997
- Son los procesos de función
cerebral que proviene del
hemisferio derecho,
permitiendo que el individuo
explore sus pensamientos y
de esa manera busque una
respuesta correcta, de
manera que cuando esto pase
se manifiesta la creatividad
de manera innovadora,
artística o científica.
- Esta teoría se compone por tres
partes como su nombre lo indica. La
Componencial: en esta se refleja la
capacidad de análisis, el cual separar
los inconvenientes y busca
soluciones, resaltando que para
Sternberg las personas con este tipo
de capacidad para su concepto estas
personas no tiene la capacidad de
crear nuevas ideas por ellos mismos.
Experiencial: tiene una gran relación
de información natural de distintos
principios para un fin específico, con
una mirada a la creatividad y la
percepción en el arte innovando
ideas para resolver problemas. Y por
último se encuéntrala subcategoría
de la inteligencia la cual se relaciona
con la capacidad practica de expresar
con el poder de aplicar y extraer cada
una de las ideas más relevantes y
analíticas teniendo en cuenta que las
personas con estas características de
tipos de inteligencia tienen la
capacidad de hacer lo necesario para
obtener un éxito
- 1987
- 1987
- Creatividad en lo social.
- . Esta teoría esta
conformada por varias
formas de aprender, de las
cuales se debe tener en
cuenta que unas más que
otras según el individuo, de
esta manera cada uno es
capaz de conocer y
relacionarse con el
universo, por medio del
lenguaje de manera pueda
resolver problemas con
regularidad creando o
innovando y de esa manera
ser reconocidos en una
cultura determinada, de
igual manera cabe aclara
que Gardner argumenta que
la creatividad se aumenta
cuando los individuos
actúan por placer y
desprendimiento, este
sistema para esta autor está
compuesto por el trabajo, el
individuo y las personas.
- 1983
- 1983
- Teoría
Triarquica
- Esta teoría consiste en tener en
cuenta la ética, la individualidad
y cada uno de los valores
espirituales del hombre, de tal
manera qie lo cree como
individuo creativo, libre y
consiente; teniendo como
concepto la auto-actualización
por la motivación de la
creatividad con la personalidad
de la cual se presenta en un
problema, este teoría fue creada
por Abrahan Maslow
- 1970
- 1970
- Teoría de las Inteligencias Múltiple
- Creatividad en lo social.
Esta teoría hace énfasis en
el vínculo o agrupación de
elementos los cuales se
conocen como Estímulos
–Respuesta , de los cuales
en el momento que se
asocian realizan
procedimiento precisos y
prácticos para la
observación del
comportamiento. Mednick
& Malzman, argumentan
que la creatividad de los
individuos depende de la
capacidad de estos para
hacer asociados.
- 1962
- 1962
- Teoría Humanista
- Esta teoría indica que el ser
humano tiene la capacidad de
organizar sus percepciones de
manera que pase de ser un
conjunto de ideas a convertirse
en un objetivo, cabe aclarar que
esta es una disciplina que el
orden en el cual nuestro cerebro
ordena lo que percibe en su
entorno o de algo que le haya
sido notable. Según Dunker
(1926) citado por González
(1981) el pensamiento creativo
es la reconstrucción de modelos
que son relacionados como
incompletos en su distribución
- 1959
- 1959
- . Teoría Asociacionista
- En esta teoría se resalta la
interacción la cual los
niños desarrollan su
aprendizaje mediante las
relación social y cultural
de las cuales van
conociendo nuevas y
mejores habilidades
cognoscitivas como lo son
el procesamiento de la
información en la
aplicación del uso de la
atención, la percepción, la
memoria y la creatividad
- 1934
- 1934
- Teoría Gestáltica
- Esta teoría se relaciona la
creatividad con los factores
intelectuales y rasgos de la
personalidad, de la cual se
estudia el comportamiento
creado por métodos
experimentales y teóricos, esta
teoría entiende la inteligencia
como una jerarquía de
componentes individuales,
aclarando que los individuos
creativos es que tiende a ser
inmensamente automáticos
con un gran interés en las cosas
neutras del mundo superficial
que por su percepción
sensorial que obedece a los
estímulos cerebrales, esta
teoría los teóricos son Guilford
y Torrance.
- 1923
- 1923
- Teoría Sociocultural de Lev Vygotsky
- Según Freud (1922) que esta teoría
es una manera de investigación de
procesos psíquicos de difícil
acceso, ya que este es un método
terapéutico de los cuales están
basadas en la investigación donde
se maneja una gran combinación
de conocimientos psicológicos
adquiridos, por otra parte cabe
aclarar que Freus nos habla que
este proceso tiene su desarrollo en
el inconsciente donde nacen
nuevas soluciones creativas ,
estableciendo fuerzas como el
SUPERYO, el YO, y el ELLO
- 1908
- 1908
- Teoría Factorial.
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