“La Tecnología educativa en las diferentes concepciones pedagógicas”

“La Tecnología educativa en las diferentes concepciones pedagógicas”

1. Bases de la Tecnología Educativa.

   • Aportes
     • De la didáctica y las ciencias pedagógicas
       • Organización escolar
       • Curriculum
       • Innovación educativa
       • Diversos modelos educativos
       • Marco teórico y conceptual de enseñanza aprendizaje
     • De la teoría general de sistemas y la comunicación
       • Visualiza el proceso educativo como un todo
       • Controla y regula los procesos
       • Facilita el análisis y control de las variables fundamentales del proceso educativo
     • De la psicología del aprendizaje
       • Teoría Sociocultural
       • Corrientes
         • constructivista
         • conductista
         • cognitivista
       • Aprendizaje situado
       • Instrucción Programada
     • Aportes de la teoría de la comunicación
       • Códigos y lenguajes para la comunicación del mensaje
       • Visualiza el proceso educativo como un modelo de comunicación

2. Etapas

   • Primeras concreciones:
     • Precursores de la tecnología educativa
       • Sofistas (Siglo V): Dan importancia a la instrucción grupal sintética y a los materiales y estrategias pedagógicas
       • Socrates
       • Santo Tomás de Aquino
       • Comenius Siglo (XVII): Daba gran importancia a las ilustraciones en los libros. Primeras Concreciones
       • Rosseau Siglo (XVIII): Visión paidocéntrica.
       • Pestalozzi y Herbart Siglo (XIX): Afianzan la visión paidocéntrica y destacan la importancia de los medios y los métodos instructivos.
       • Thorndike: Fijó las bases del conductismo
       • Montessori y Pressey: Concepción de la necesidad de una ciencia que sirviera de conexión entre las teorías psicológicas y su aplicación a los contextos instruccionales.
       • Glasser: Psicología de la instrucción
       • Dewey: Fijó las bases del conductismo
   • Enfoques
     • Crítico Reflexivo
       • Los medios son considerados instrumentos de pensamiento y cultura que adquieren significado en el análisis, reflexión critica y transformación de la enseñanza.   Estrecha relación con los procesos de cambio e innovación educativa
       • Cuestiona
         • Valores sociales
         • El papel de los procesos tecnológicos en la enseñanza
         • Los medios y materiales para la enseñanza
     • técnico-empírica
       • Centrado en:
         • los medios instructivos
         • la enseñanza programada
         • la instrucción sistemática
     • cognitivo medicional
       • Se centra en el diseño curricular y en la aplicación adaptadas a las características cognitivas del aprendiz.  
       • Se interesa por
         • Características cognitivas del alumnado y sus procesos internos
         • El contexto
         • Aspectos simbólicos de los mensajes en los medios

3. Tecnología Educativa

   • Según Cabero es un término de varias acepciones
     • Integrador: integra diversas ciencias, tecnologías y técnicas
     • Polisémico: acoge diversos significados
     •  Contradictorio. Provoca defensas radicas y oposiciones frontales
     • Vivo: experimenta trasformaciones debido a los cambios del contexto educativo y las ciencias básicas

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