ABORDAGENS DO CONHECIMENTO:

ABORDAGENS DO CONHECIMENTO:

1. ABORDAGEM MULTIDISCIPLINAR

   • Multidisciplinaridade nível inferior de integração entre as disciplinas. Participação de variadas disciplinas sem interação entre elas.
     • Santomé (1998, p.71), diz a multidisciplinaridade, é mera justaposição de disciplinas diferentes simultânea, que esclarece alguns elementos comuns entre elas.
       • Não é feita conexão de uma disciplina com a outra, trabalho entre os alunos não é cooperativo, cada disciplina tem seu objetivo e dinâmicas de trabalho. A Multidisciplinar está nas séries finais do Ensino Fundamental.
         • A grade curricular que segmenta saberes a partir de dias e horários por práticas de cada disciplina. Rege o espaço tempo na escola, a falta de comunicação com outros saberes, produzidos por outros sujeitos na escola.
           • ABORDAGEM PLURIDISCIPLINAR
             • Busca cooperação entre as disciplinas, busca melhorar a comunicação entre elas, a troca de informação, acumular conhecimento e destituindo a ideia de disciplinas mais próximas.
               • Santomé(1998), a pluridisciplinaridade é uma justa posição de disciplinas, mais próximas.
                 • Conceitos , métodos e objetivos não são compartilhadas, pluridisciplinaridade é comum dentro da escola.
                   • ABORDAGEM INTERDISCIPLINAR
                     • O trabalho é norteado por atividades intencionais de interação entre as disciplinas, trabalha partindo de uma questão orientadora ou situação problema.
                       • Para ser respondida precisa de comunicação entre as disciplinas, caracteriza-se pela qualidade das relações, trocas feitas entre as disciplinas pela intercomunicação, enriquecimento recíproco de disciplinas