2151132
Description
Mind Map by Carmen Torrejón Rocabado, updated more than 1 year ago
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Created by Carmen Torrejón Rocabado
about 9 years ago
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INVESTIGACIÓN
ACCIÓN
- ¿CUAL...
- ..ES SU PROPÓSITO?
- Cuestionar las
prácticas sociales
y los valores que
la integran con la
finalidad de
explicitarlos
- Cuestionar las
prácticas sociales
y los valores que
la integran con la
finalidad de
explicitarlos
- ..ES SU PROPÓSITO?
- ¿QUÉ.....
- LE DIFERENCIA DE OTRAS INVESTIGACIONES?
- Requiere una acción
- El foco está en los valores del profesional
- Es investigación sobre la persona
- Requiere una acción
- ES?
- Familia de actividades que
identifican estrategias de
acción implementadas que
son sometidas a.....
- observación
- Reflexión
- Cambio
- observación
- Familia de actividades que
identifican estrategias de
acción implementadas que
son sometidas a.....
- LE DIFERENCIA DE OTRAS INVESTIGACIONES?
- ¿CUALES......
- SON SUS CARACTERÍSTICAS?
- Para Zuber Skerrit 1992 se caracteriza porque es
- PRÁCTICA
- No solo tiene
importancia
teórica sino
conduce a
mejorar la
práctica
- No solo tiene
importancia
teórica sino
conduce a
mejorar la
práctica
- PARTICIPATIVA Y COLABORATIVA
- El investigador es un
coinvestigador que trabaja
con y para la gente
interesada en el producto
de la investigación
- El investigador es un
coinvestigador que trabaja
con y para la gente
interesada en el producto
de la investigación
- EMANCIPATORIA
- El enfoque no es
jerárquico, cambia
y lleva a cambiar la
realidad
- El enfoque no es
jerárquico, cambia
y lleva a cambiar la
realidad
- INTERPRETATIVA
- Utiliza estrategias
Cualitativas
- Utiliza estrategias
Cualitativas
- CRÍTICA
- Cambian su
ambiente y son
cambiados en el
proceso
- Cambian su
ambiente y son
cambiados en el
proceso
- PRÁCTICA
- Para Zuber Skerrit 1992 se caracteriza porque es
- SON SUS METAS?
- Mejorar la Práctica Educativa
- Articular
- la investigación
- Acción
- Formación
- la investigación
- Acercarse a la realidad..vinculando:
- Cambio y
- Conocimiento
- Conocimiento
- Cambio y
- Mejorar la Práctica Educativa
- SON LAS FASES DE SU PROCESO?
- SE EXPRESA EN CICLOS
- QUE SE REFLEJAN EN MODELOS
- MODELO DE LEWIN 1946
- MODELO DE WHITEHEAD
- MODELO DE ELLIOTT
- MODELO DE KEMMIS
- MODELO DE LEWIN 1946
- QUE SE REFLEJAN EN MODELOS
- SE EXPRESA EN CICLOS
- SON SUS MODALIDADES
- TÉCNICA
- Busca la
efectividad
- El investigador es
experto externo
- El investigador es
experto externo
- Busca la
efectividad
- PRÁCTICA
- Busca la
comprensión de
los prácticos
- El investigador
tiene un rol
Socrático
- El investigador
tiene un rol
Socrático
- Busca la
comprensión de
los prácticos
- EMANCIPATORIA
- Busca la emancipación
de los participantes
- De la tradición y la coerción
- De la tradición y la coerción
- El investigador es
moderador con
responsabilidad
compartida
- Se establece
una relación de
Colaboración
- VAMOS A CAMBIAR
- Busca la emancipación
de los participantes
- TÉCNICA
- SON SUS CARACTERÍSTICAS?
- ¿QUIEN.....
- LA DESCRIBIÓ PRIMERO?
- LEWIN 1946
- LEWIN 1946
- LA DESCRIBIÓ PRIMERO?
- ¿CÓMO ....
- SE DEFINE?
- Para el grupo de Antonio
la Torre es ..
- La indagación práctica
- realizada por el
profesorado, de
forma colaborativa
- con la finalidad de mejorar su práctica educativa
- CON CICLOS DE ACCIÓN Y REFLEXIÓN
- CON CICLOS DE ACCIÓN Y REFLEXIÓN
- con la finalidad de mejorar su práctica educativa
- realizada por el
profesorado, de
forma colaborativa
- La indagación práctica
- Para el grupo de Antonio
la Torre es ..
- SE INSTITUCIONALIZA?
- Modificando la cultura del centro
- En un tiempo largo de cambio y mejora
- Desarrolla en
la institución
la capacidad
de resolver
sus problemas
- Desarrolla en
la institución
la capacidad
de resolver
sus problemas
- En un tiempo largo de cambio y mejora
- Con dificultades como....
- Resistencia al cambio
- Falta de Tiempo
- Problemas de
relación
interpersonal
- Resistencia al cambio
- Modificando la cultura del centro
- SE DEFINE?
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