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Description
Mind Map by John Alfredo Escobar Estrada, updated more than 1 year ago
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Created by John Alfredo Escobar Estrada
about 4 years ago
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MODOS O NIVELES DE LECTURA.
- La Lectura Crítico-Intertextual /
Lectura Global Del Texto
- El lector logra tomar una distancia
del contenido del texto para
acercarse a una postura
personal. En general la ruta de
este nivel se basa en: la
Identificación de las intenciones
globales del texto, la relación del
texto y su estructura global con
otros textos y finalmente la forma
en que se relacionan las
intenciones ideológicas del texto
con las representaciones
ideológicas de quien lo lee.
- En este modo de lectura se
exploran tres aspectos: La
posición que toma el
lector, el contexto e
inter-texto y el
reconocimiento de la
intencionalidad
- El lector logra tomar una distancia
del contenido del texto para
acercarse a una postura
personal. En general la ruta de
este nivel se basa en: la
Identificación de las intenciones
globales del texto, la relación del
texto y su estructura global con
otros textos y finalmente la forma
en que se relacionan las
intenciones ideológicas del texto
con las representaciones
ideológicas de quien lo lee.
- Lectura literal-comprensión/
localizada del texto
- El lector logra una comprensión
local de sus componentes de
texto y gráficos, donde el lector
asigna a cada uno de dichos
elementos su significad de
"diccionario". El lector establece
una relación uno a uno, a cada
expresión le corresponde un
único contenido
- En este modo de lectura
se indagan tres aspectos
básicos: identificación,
paráfrasis y cohesión
local
- El lector logra una comprensión
local de sus componentes de
texto y gráficos, donde el lector
asigna a cada uno de dichos
elementos su significad de
"diccionario". El lector establece
una relación uno a uno, a cada
expresión le corresponde un
único contenido
- La Lectura Crítico-Intertextual /
Lectura Global Del Texto
- El lector logra generar
ideas, conclusiones no
están explícitas en el texto,
estableciendo diferentes
tipos de relaciones;
temporales, espaciales,
causales. Estas
asociaciones y relaciones
logran generar en el lector
un pensamiento dinámico.
- En este modo de lectura se exploran tres
aspectos:Enciclopedia referido a los
saberes previos, progresión temática
referido a indentificar un tema global y
la cohesión referido a la interpretación
de una frase interpretada con relación a
las demás.
- El lector logra generar
ideas, conclusiones no
están explícitas en el texto,
estableciendo diferentes
tipos de relaciones;
temporales, espaciales,
causales. Estas
asociaciones y relaciones
logran generar en el lector
un pensamiento dinámico.
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