Teoria Social Cognitiva de Albert Bandura e Seus Conceitos

Aprendizagem
1. Aprendizagem por observação
  1. Permite que as pessoas aprendam sem a necessidade de realizar uma ação
    1. Bandura acredita que a aprendizagem por observação é mais eficiente que a aprendizagem por experiência direta
  2. Modelagem
    1. Representar simbolicamente informações e armazená-las para uso futuro
      1. Envolve processos cognitivos e não apenas imitação ou adaptação
    2. Existem fatores que influenciam o processo de modelagem
      1. As características do modelo são importantes. Há maiores chances que as pessoas usem como modelo pessoas com alto status, habilidosos, poderosos e reconhecidamente competentes
      2. As características do observador afetam a probabilidade da modelagem. Crianças modelam mais que idosos, novatos modelam mais que aquelas com experiência na empresa. Pessoas sem status, poder ou habilidade tem maior probabilidade de modelar
      3. As consequências do comportamento a ser modelado podem ter um efeito no observador. Quanto maior o valor que o observador atribui ao comportamento, maior a probabilidade de adquirir o comportamento, além disso, a aprendizagem pode ser facilitada quando o observador vê um modelo de punição severa
  3. Processos que governam a aprendizagem por observação
    1. Atenção
      1. Antes de modelar alguém, é necessário prestar atenção nela.
        Existem fatores que regulam a atenção, como a oportunidade de observar o indivíduo, temos maior chance de prestar atenção nessa pessoa; modelos atraentes tem maior probabilidade de serem observados de forma atenta
        a natureza do comportamento a ser moldado afeta nossa atenção: observamos o comportamento que consideramos importante ou valioso para nós
    2. Representação
      1. Para que a observação conduza a novos padrões de resposta, esses padrões devem ser simbolicamente representados na memória
        A representação não precisa ser necessariamente verbal, já que algumas observações são memorizadas em imagens
        Essencial na infância, quando as habilidades verbais ainda não se desenvolveram
        Entretanto, a codificação verbal acelera o processo da aprendizagem por observação
    3. Produção do comportamento
      1. Após prestar atenção a um modelo e guardar informações, produzimos o comportamento
        Diversas dúvidas surgem durando essa reprodução, como por exemplo "como posso fazer isso?" "estou fazendo corretamente?" principalmente em atividades motoras em que não podemos nos ver realmente
    4. Motivação
      1. A aprendizagem por observação é mais eficaz quando os praticantes estão motivados para reproduzir o comportamento modelado
2. Aprendizagem Enativa
Causação Recíproca Triádica
Agência Humana
Autorregulação
1. Estratégias Reativas
  1. Reduzir discrepâncias
    1. Estratégias Proativas
      1. Novos objetivos
        Criar e reduzir tensões
        Manipulação de Fatores Externos
        Monitorar próprio comportamento
2. Fatores Internos
  1. Auto-observação
    1. Atenção seletiva
      1. Depende de interesses e autoconcepções preexistentes
  2. Processo de Julgamento
    1. Mediação cognitiva
      1. Autoconsciência reflexiva e juízo do valor
        Padrões pessoais
        Fonte limitada
        Padrões de referência
        Níveis de realização
        Valor global
        valor que atribuímos
        Atribuição de desempenho
        Acreditar no fracasso através de fator externo e/ou interno
  3. Autorreação
  4. Interagem com fatores externos
3. Fatores externos
  1. Padrão para avaliar comportamento
  2. Fornece meios para reforço
  3. Desempenho insatisfatório
    1. Retirada de recompensa
4. Agência Moral
  1. Redefinir comportamento
    1. Reestruturação cognitiva
      1. Minimizar ou eliminar responsabilidade
        Justificativa moral
        Tende a parecer defensável
        Comparações vantajosas ou paliativas
        Comparação com atrocidades maiores
        Rótulos eufemísticos
  2. Desconsiderar/distorcer consequências
    1. Minimizar consequências
    2. Desconsiderar ou ignorar consequências
      1. Inicialmente não enxerga consequências
    3. Distorcer/interpretar mal suas ações
  3. Desumanizar ou culpar vítimas
    1. Atribui culpa às vítimas
      1. Desumanizando ou culpabilizando
  4. Deslocar/reduzir responsabilidade
    1. Deslocamento
      1. Atribui responsabilidade à fonte externa
    2. Diluição
      1. Espalhar para ninguém ser responsável
  5. Não causar danos X Ajudar proativamente
  6. Ativação seletiva
    1. Não são automáticas, mas ativadas
  7. Desengajamento do controle interno
    1. Justificar moralidade de suas ações

Next up

Teoria Social Cognitiva de Albert Bandura e Seus Conceitos

Description

Resource summary

Similar

	Created by Caroline Oliveira about 4 years ago

	Copied by Heloisa Beatriz Azevedo about 4 years ago