TEORÍAS DEL DESARROLLO EVOLUTIVO

Cognitivistas
1. Evolución de las capacidades intelectuales. La inteligencia es una de las más importantes.
  1. Representantes
    1. Jean Piaget (1896-1980)
      1. El desarrollo es explicado como un conjunto sucesivo de estadios o de estructuras mediante las cuales el sujeto se adapta al medio.
        Las etapas del desarrollo
        * Período sensorio-motor (0-2 años). Se entiende desde el nacimiento hasta la aparición del lenguaje propiamente dicho
        * Período del pensamiento preoperacional (2-7 años).Este periodo se caracteriza por la capacidad de representación (función simbólica) e inteligencia verbal.
        * Período de las operaciones concretas (7-11 años). El niño, a partir de este momento, es capaz de realizar operaciones que tienen relación directa con los objetos y a continuación aprenderá a resolver operaciones de manera abstracta
        * Período de las operaciones formales (11-15 años). Los niños en este periodo se hacen capaces de explorar soluciones lógicas, de pensar sistemáticamente , de proyectar hacia el futuro o rememorar el pasado y de razonar.
    2. Lev vygostki (1896-1934)
      1. El desarrollo de un niño se mide por la diferencia entre su nivel real (capacidad para resolver un problema por sí solo) y su nivel potencial (capacidad para resolverlo con ayuda de alguien).
        Estadios
        Desarrollo del pensamiento conceptual
        - Pensamiento basado en agrupamientos no organizados
        - Pensamiento basado en agrupamientos de conjuntos complejos
        - Pensamiento basado en conceptos
        Desarrollo del lenguaje son
        - Estadio primitivo natural
        - Estadio de psicología ingenua
        - Estadio de lenguaje egocéntrico
        - Estadio del crecimiento interior
Conductistas
1. El desarrollo como el conjunto de cambios operados en las conductas del individuo, resultado tanto de los estímulos actuales como pasados y que operaron en algún momento de la historia personal de ese sujeto.
  1. Representantes
    1. Albert Bandura (1925)
      1. La teoria del aprendizaje social
        El elemento social da lugar al desarrollo de un nuevo aprendizaje entre los individuos
        Las personas pueden aprender cosas nuevas y desarrollar nuevas conductas mediante la observación de otros individuos
    2. Burrhus Frederic Skinner (1904-1990)
      1. Condicionamiento operante
        El desarrollo como una secuencia continua y creciente de conductas condicionadas.
        Centrado en el control que pueda efectuarse sobre el desarrollo y no sólo en la descripción de los cambios.
    3. John B. Watson (1878-1958)
      1. Condicionamiento clásico.
        El proceso de Condicionamiento clásico podía explicar también el aprendizaje en los humanos.
        las emociones se aprenden mediante la asociación condicionada. Las diferencias en el comportamiento entre humanos son provocadas por las distintas experiencias que vive cada quien.
Psicoanalistas
1. Un aspecto decisivo dentro del psiquismo humano es el inconsciente. Los primeros años de la vida (5-6 años) son fundamentales para el desarrollo del individuo.
  1. Representantes
    1. Erik Erikson (1902-1994)
      1. Desarrollo como una sucesión de etapas psicosociales
        Fases del desarrollo
        1) Confianza frente a desconfianza (1 año)
        2) Autonomía frente a vergüenza y duda (2 años).
        3) Iniciativa frente a culpabilidad (3-6 años)
        4) Competencia frente a inferioridad (6-12 años).
        5) Identidad frente a confusión de la identidad (12-20 años)
    2. Sigmund Freud (1856-1939)
      1. Las fases del desarrollo del niño serán fases de desarrollo sexual
        1) Fase oral (1 año)
        2) Fase anal (2-3 años)
        3) Fase fálica (3-4 años)
        4) Fase de latencia (4-5 años hasta pubertad)
        5) Fase genital (14-16 años hasta los 18-21)
        Zona erógena: órganos genitales
        la relación sexual y la reproducción.
        No tiene zona erógena concreta
        Asociada a la aparición del pudor y la vergüenza relacionada con la sexualidad
        Zona erógena: órganos genitales
        Asocia el contacto de sus órganos con un objeto de amor
        Zona erógena: el ano.
        Movimiento y eliminación de las heces a través del ano.
        Zona erógena: La boca
        Actividades orales tales como chupar, morder, comer, etc.
Humanistas
1. Destacar sobre todo la dignidad y el valor intrínseco del ser humano y la confianza en las potencialidades de desarrollo de cada persona. Para saber si un niño se desarrolla adecuadamente es fundamental determinar el objetivo perseguido con tal desarrollo.
  1. Representantes
    1. Carl Rogers
      1. El desarrollo correcto
        Paso de un estado de rigidez a un estado de flexibilidad.
        De la vida estática a la dinámica.
        De la dependencia a la autonomía.
        De lo previsible a la creatividad.
        De una actitud defensiva a otra de aceptación de sí mismo.

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