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OBJETIVOS E EFEITOS DA AVALIAÇÃO

Geraldo Vicente da Silva Portuguese

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OBJETIVOS E EFEITOS DA AVALIAÇÃO

  1. A avaliação não é, portanto, um processo autolimitado, que basta em si mesmo. [...] a avaliação ultrapassa amplamente os âmbitos mais restritos do objeto de avaliar e lança seus efeitos sobre o sistema de educação superior[...]

    • Efeitos da avaliação tecnológica
      • assessment
        • Se beneficia da psicometria. Visa determinar o rendimento de indivíduos e de grupos ou categorias
      • Accountability
        • responsabilidade de demonstrar o êxito de certos fins pelo emprego dos meios eficientes
      • UNIVERSIDADES INGLESAS
        • A autonomia passou a ser sobretudo liberdade para produzir mais, aumentar a eficiência e a competitividade, de acordo com os interesses de mercado e do Estado.
        • Pesquisadores são classificado segundo sua produtividade e são constituídos de grupos de excelência.
        • Os rendimentos educacionais são valorizados basicamente por critérios quantitativos
      • UNIVERSIDADES BRASILEIRAS
        • Os cursos, cujos alunos se submetem a esse processo são anualmente classificados em uma escala de grupos
        • Os resultados do provão constituem a base dos processos de credenciamento e recredenciamento
        • Organizam a imagem social dos cursos
        • produzem critérios para formulação de currículos;
        • Influenciam as metodologias e outras
    • Eleitos da avaliação democrática e epistemologia subjetivista
      • Melhor entendimento da organização e da política pode melhorar os serviços educativos
      • Determinar fundamentalmente a qualidade da educação
      • identificar os efeitos das políticas institucionais
      • o maior comprometimento, especialmente dos professores, com a construção da qualidade, maior envolvimento com sua instituição e o fortalecimento da solidariedade e dos laços comunicativos

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DIAS SOBRINHO, José. Objetivos e efeitos da avaliação. In: ______. Avaliação: políticas educacionais e reformas da educação superior.
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