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Description
Mind Map by diana marcela peña fernandez, updated more than 1 year ago
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Created by diana marcela peña fernandez
about 9 years ago
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IMPORTANCIA DE
LOS MAPAS
CONCEPTUALES EN
LA EDUCACION
- Oportunidades para la
organización de la información a
través de mapas conceptuales
digitales
- identifica
- saberes
- SOBRE
- ampliar conocimientos
- ampliar conocimientos
- SOBRE
- saberes
- establece
- ejes
- temas
- temas
- ejes
- desarrolla
- capacidades
- utilizando
- redes conceptuales
- diagramas de flujo
- mapas
- tablas
- lineas
de
tiempo
- cronogramas
- redes conceptuales
- utilizando
- capacidades
- identifica
- Mapa conceptual digital: síntesis de la herramienta
- CONSTRUYE
- actividades
- intelectuales
- permitiendo al estudiante
- visualiza
- informacion adquirida
- organizando los pensamientos
- logrando
- mejorar la compresion
- mejorar la compresion
- logrando
- organizando los pensamientos
- informacion adquirida
- visualiza
- permitiendo al estudiante
- intelectuales
- actividades
- su uso
- simplifica y agiliza
- la manipulacion
- almacenamiento
- recuperacion
- la manipulacion
- simplifica y agiliza
- ventajas
- es que los conceptos y las relaciones
pueden modificarse más fácilmente
que en el formato papel
- permite
- ampliar
- el potencial visual del mapa conceptual
- incluyendo
- iconos
- dibujos estadisticos o animados
- iconos
- incluyendo
- el potencial visual del mapa conceptual
- ampliar
- es que los conceptos y las relaciones
pueden modificarse más fácilmente
que en el formato papel
- permiten
- fotos, imágenes, gráficos, videos,
textos, páginas web, sonidos, otros
mapas conceptuales, etc.
- fotos, imágenes, gráficos, videos,
textos, páginas web, sonidos, otros
mapas conceptuales, etc.
- CONSTRUYE
- Aportes pedagógicos del
trabajo con mapas
conceptuales en formato
digital
- • Favorece el trabajo con soportes
multimedia.
- Mejora las
habilidades de
comprensión de
textos, de
organización
(clasificación,
cate- gorización y
relación) de la
información y de
representación
del conocimiento
en forma
hipertextual y
multimedial.
- • Facilita la comunicación, el intercambio de
información y la negociación de significa- dos
a partir de la construcción de modelos
gráficos de representación y, de este modo, el
desarrollo de la comprensión compartida.
- • Posibilita el trabajo
colaborativo y la construcción
colectiva de conocimiento.
- Favorece procesos de reflexión
sobre los propios procesos de
aprendizaje.
- • Favorece el trabajo con soportes
multimedia.
- Desarrollo de la herramienta
- componentes de un mapa conceptual
- conceptos
- Conectores o palabras de enlace:
- Proposiciones:
- Recursos
multimediales e
hipertextuales:
- conceptos
- componentes de un mapa conceptual
- Requerimientos de
gestión por parte del
docente
- clasificar y categorizar
información dada, realizar
una síntesis final, evaluar la
comprensión sobre un tema
- reflexionar y debatir sobre semejanzas,
diferencias o usos complementarios
entre la herramienta a trabajar y otras
conocidas
- una pregunta de enfoque, un
mapa parcial, una lista de
conceptos
- • Considerar la utilización de estos
esquemas para monitorear y evaluar el
proceso de aprendizaje de los
estudiantes.
- clasificar y categorizar
información dada, realizar
una síntesis final, evaluar la
comprensión sobre un tema
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