DINÁMICA PSICOLÓGICA DE LA FAMILIA

DINÁMICA PSICOLÓGICA DE LA FAMILIA

1. Las metas familiares están dirigidas para la conservación de la familia. Promocionan el desarrollo biológico, psicológico y social de cada uno de sus miembros.

   • Epstein, Bishop y Levin 1978: las metas se logran cuando se cumple de manera acertada con las tareas familiares; para ello es necesario la habilidad de cada miembro para comunicarse, relacionarse y ejercer autoridad.
   • Pittman 1989: una crisis conlleva a un cambio, y para que este sea positivo es necesario tener flexibilidad para manejar situaciones nuevas.
   • Señala 4 categorias de crisis:
     • 1. Sucesos inesperados: son específicos, reales y extrínsecos. Ejemplo; un miembro de la familia muere, la economía se derrumba, la casa se quema.
     • 2. Crisis de desarrollo: son universales y esperables, surgen de la sociedad, (cambios evolutivos) ejemplo; el matrimonio, el nacimiento de los hijos, la adolescencia, la jubilación, muerte de los padres.
     • 3. Crisis estructurales: Son recurrentes, la crisis es un esfuerzo por evitar el cambio, son las más difíciles de tratar. Ejemplo: un integrante de la familia que recurra reiteradamente al divorcio, los intentos de suicidio, los cambios de empleo, las huidas del hogar, etc.
     • 4. Crisis de cuidado: cuando un miembro de la familia es dependiente y somete a toda la familia. Ejemplo: Los niños, los ancianos y los discapacitados.
   • Minuchin y Fishman 1984: las tareas tienen 2 aspectos: - de la familia: protección psicosocial que brinda sentido de pertenencia y la individualidad. - tareas de cada holón: consideran al conyugal (tarea de apoyo), parental (autonomía y afecto) y el fraternal (socialización e integración).
   • Lazarte 1995: la función principal de la familia es ser educadora y formativa, la relación familiar es básica para crear confianza en la persona.
   • Vigo 1995: todo comportamiento social es iniciado dentro de los encuentros familiares, infancia con amor = capacidad de amar a otro, los padres son los modelos a seguir.
   • Voss 1995: la función principal de la familia es educar, primera escuela de todas las virtudes sociales: transmite valores, normas, ideas e ideales.
   • Bretones 1995: planteamiento de crisis actual en la familia, la familia debe enseñar al hombre el sentido de su vida basado en libertad, responsabilidad, amor, y conciencia.
   • Conclusión: La familia cumple múltiples funciones y la principal de ella es ser lugar de formación para que el individuo se adapte a cada exigencia social.

2. RELACIONES FRATERNALES

   • Heinz Kohut (Bank y Kahn 1998) describe los tres procesos esenciales que se dan entre los tres primeros años de vida.
     • 1. La fusión: Necesidad de contar con una realidad estable.
     • 2. El gemelazgo: El niño cree que el hermano debe querer lo mismo que él.
     • 3. La especularidad: Espera que el otro se constituya en su público.
     • Mientras se está en la niñez y la adolescencia, los hermanos luchan por aceptarse o rechazarse, por animarse o alejarse. Constituyen una red social de apoyo muy importante sobre todo cuando hay situación de crisis. Bank y Kahn (1998) refieren que la capacidad de los padres para reconocer las diferencias entre los hijos es considerado uno de los atributos de familia sana y con buen funciona miento.

3. RELACIONES FAMILIARES

   • EL AFECTO FAMILIAR
     • Según el Modelo Circumplejo de Olson: Es el grado de intimidad de una familia, junto con el establecimiento de un vínculo y el sentimiento de pertenencia y la configuración de un nosotros en cada integrante de la familia.
       • a) Lazos emocionales entre padres e hijos y entre hermanos, pueden ser positivos o negativos. El estilo de expresión y la intensidad del vínculo con cada integrante son importantes.
       • b) Limites, son los roles que cada integrante de la familia.
         • • Del yo, cada integrante debe tener una libre autonomía de su persona, para que de esta manera pueda desarrollar su independencia e individualidad.
         • • Generacionales, es la división de dos partes, una orienta y divide, que corresponde a los padres y el otro que aprende y obedece, que son los hijos.
         • • Familia y comunidad. La familia debe enfrentarse a la sociedad como una unidad, para que cada integrante pueda socializar con otras personas, pero sin perder el control sino terminaría por desintegrarse.
       • c) Espacio y tiempo compartidos, en una casa se comparten muchos espacios y tiempos con cada integrante, la tranquilidad y armonía con la que los integrantes convivan dependerá de los lazos afectivos y el manejo de los limites.
   • LA AUTORIDAD FAMILIAR
     • Las personas que ejercen autoridad en una familia deben de tener claro los objetivos familiares y las reglas, deben imponer el respeto, deben saber brindar claridad y saber brindar lo que piensan o lo que sienten. Auer(1996) hace mención de que el poder es la decisión que tiene cierta persona o grupo para poder influenciar ante otros y hacia consigo mismo.
   • COMUNICACIÓN FAMILIAR
     • Comunicar es una acción, una conducta. Características Según Castilla del Pino (1982) 1. la comunicación es observable. 2. la comunicación es intencional. 3. Toda comunicación tiene una contextualidad.
       • • En la relación que establecen dos personas que se comunican, influye la percepción de uno mismo, la percepción que se tiene del otro, la percepción que se tiene del otro.
       • • Los cinco axiomas en la comunicación según Watzlawick (1991)
         • 1. La imposibilidad de no comunicar.
         • 2. Cuando nos comunicamos damos un mensaje de contenido y de relación.
         • 3. La comunicación debe ser entendida como una secuencia ininterrumpida de intercambios de mensajes.
         • 4. La comunicación humana es digital y analógica.
         • 5. Toda comunicación se basa en la simetría (igualdad) o en la complementariedad (diferencia).