Factores Sistémicos Asociados a La Experiencia Escolar De Adolescentes Con Alto Potencial Intelectual

Factores Sistémicos Asociados a La Experiencia Escolar De Adolescentes Con Alto Potencial Intelectual

1. Inteligencia emocional

   • La inteligencia emocional, esta definida como el conjunto de habilidades emocionales, personales e interpersonales que promueven el bienestar (BarOn, 2009) e influyen en la habilidad para afrontar las demandas y presiones del entorno y tener éxito en la vida.
     • Objetivo
       • Evaluar los factores que influyen en la motivación escolar y permanencia de estudiantes, centrándose en factores sistémicos.
         • Sistema escolar y alto potencial intelectual
           • Con los alumnos con altas capacidades es importante considerar la globalidad de la persona, sus puntos fuertes y también los que no lo son, para optimizar su desarrollo.

2. Capacidad Intelectual

   • En el modelo cognitivo de la educación, las habilidades emocionales de percepción, comprensión y regulación permiten razonar acerca de las emociones, favoreciendo el razonamiento propio de la IE (Mayer y Salovey, 1990)
     • Resiliencia en adolescentes
       • Un adolescente resiliente tiene mayor probabilidad de éxito frente a los diferentes retos académicos y psicosociales al confrontarse consigo mismo para entender su potencial y capacidades para fortalecerse, aprender y responder de la mejor manera (Ramírez y Cáceres, 2010).
         • Método
           • Con un enfoque mixto comparativo, se recolectó información cuantitativa y cualitativa para evaluar el efecto que pueden tener los factores sistémicos, internos y externos, que influyen en la motivación y permanencia de alumnos con alto potencial intelectual en un centro educativo extracurricular.
             • Psicología Clínica
               • Autorregulación Afrontamiento de desafíos y responsabilidades Prevención de alteraciones emocionales Redes de apoyo Éxito académico

3. Sistema familiar

   • El contexto familiar influye significativamente en el desarrollo de los niños con alta capacidad intelectual. Identificar el potencial de un hijo sobresaliente puede generar sentimientos contradictorios, placer/orgullo
     • Funcionalidad familiar
       • Se relaciona directamente con la flexibilidad que tiene la familia para adaptarse a los cambios de la vida conservando su esencia principal. En caso contrario, patrones disfuncionales pueden emerger a partir de diferentes modelos de familia.
         • Enfoque estructural sistémico
           • Desde un enfoque sistémico, la familia es de suma importancia, ya que su organización, comunicación y tipo de relaciones influyen en el papel que toma cada uno de los miembros. Minuchin (1974) explica que el funcionamiento familiar no se distingue por la ausencia de problemas, sino por cómo opera la familia.