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Teorias de Currículo
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Teorias de Currículo
O que é teoria?
- É a representação
- Uma imagem
- Um reflexo
- Um signo de uma realidade que a precede
O que é um currículo?
- Seria um objeto que precederia a teoria
- Só entraria em cena para:
- Descobri-lo
- Descrevê-lo
- Explicá-lo
- Dessa perspectiva, pós-estrutucionalismo até hoje, fazendo uma análise social e cultural
- Pode- se dizer que
- A definição desse conceito, teoria de currículo, tornou-se um problema
- Ao pensar qual dos dois veio primeiro, se foi a teoria ou o currículo.
- A definição desse conceito, teoria de currículo, tornou-se um problema
- Perspectiva pós-estrutucionalista
- Conceito de teoria para o discurso
- Supostamente descobre e descreve
- Um objeto
- Existência independente
- Um objeto
- Está envolvida em um processo cricular
- Primeiro cria e depois descobre
- Porém
- Aquli que cria acaba aparecendo como uma descoberta
- Porém
- Primeiro cria e depois descobre
- Supostamente descobre e descreve
- Conceito de teoria para o discurso
- Pode- se dizer que
- Apareceu, provavelmente, pela primeira vez
- Como objeto de estudo e pesquisa
- Nos Estados Unidos dos anos vinte
- Como objeto de estudo e pesquisa
- Com o processo de indutrialização mais a imigração em massa
- Itensificou-se a escolarização
- Ou seja
- Uma massificação da escolarização
- Ocorrendo um pulso das pessoas ligadas a administração da educação
- Para racionalizar
- Processo de construção
- Processo de desenvolvimento
- Currículo acaba sendo visto como
- Processo de racionalização de resultados educacionais
- Cuidadosa
- Rigorosamente
- Especificados
- Medidos
- Processo de racionalização de resultados educacionais
- Currículo acaba sendo visto como
- Testagem de currículo
- Para racionalizar
- Ocorrendo um pulso das pessoas ligadas a administração da educação
- Uma massificação da escolarização
- Ou seja
- Itensificou-se a escolarização
Teoria Tradicional
- Emergência do currículo
- Como campo de estudo
- Ligada a processos
- Formação de um corpo de especialistas sobre currículo
- Formação de especialistas e de departamentos universitários sobre currículo
- A institucionalização de setores especializados sobre currículo na burocracia do estado
- Surgimentos de revistas acadêmicas especializadas sobre o currículo
- Ligada a processos
- Como campo de estudo
- Bobitt (1918)
- Livro: The Curriculum
- Proposta
- Funcionamento da escola
- Fosse igual a uma empresa comercial
- Sistema educacional
- Tivesse especificado os resultados que queriam obter
- Forma precisa de quais são seus objetivos
- Fosse igual
- Aos princípios
- Da adiministração científica
- Proposto por
- Taylor
- Proposto por
- Da adiministração científica
- Aos princípios
- Funcionamento da escola
- Modelo voltado
- Completamente para
- Economia
- Completamente para
- Questão do currílo organizacional
- Currículo
- Com o livro
- Tyler (1949)
- Inclui duas fontes
- Disciplinas acadêmicas
- Psicologia
- Três fontes
- Submetidas a dois filtros
- Psicologia da aprendizagem
- Submetidas a dois filtros
- Inclui duas fontes
- Tyler (1949)
- Com o livro
- Currículo
- Constituíam uma reação ao
- Currículo clássico, humanista
- Havia dominado a educação secundária desde sua institucionalização
- Currículo clássico, humanista
- Emergência do currículo
Teoria Crítica
- Completa inversão
- Nos fundamentos das teorias tradicionais
- Desconfiam do
- Status quo
- Teorias de
- Desconfiança
- Questionamento
- Transformação radical
- Importância
- Desenvolver conceitos que nos permitam compreender
- O que o currículo faz
- Desenvolver conceitos que nos permitam compreender
- Cronologia dos marcos fundamentais
- 1970
- Paulo Freire: A Pedagogia do Oprimido
- Louis Althusser: A Ideologia e os aparelhos ideológicos de estado
- Faz conxões importantes
- Educação
- Sociologia
- Currículo
- Permanência da sociedade capitalista depende
- Reprodução de seus componentes propriamente econômicos
- Repreodução de seus componentes ideológicos
- Mecanismos para que o status quo não fosse contestado
- 1° Aparelhos repressivos de estado (a polícia, o judiciário)
- Polícia
- Judiciário
- 2° Responsabilidade dos aparelhos ideológicos de estado
- Religião
- Mídia
- Escola
- Constitui-se num aparelho ideológico central
- Atinge praticamente toda a população por um período prolongado de tempo
- Atua ideologicamente através de seu currículo
- Por meio de matérias mais sucetíveis
- Como por exemplo
- Formas diretas
- Estudos Sociais
- Histórias
- Geografia
- Estudos Sociais
- Formas indirestas
- Ciências
- Matemática
- Formas diretas
- Como por exemplo
- Por meio de matérias mais sucetíveis
- Atua de forma discriminatória
- Inclina as pessoas das classes subordinadas à
- Submissão
- Obediência
- Classes dominantes aprendem a
- Comandar
- Controlar
- Essas diferenças fazem com que
- Os mecanismos seletivos
- Livrem as crianças das classes dominantes
- Do nível da escola em que se aprende
- Hábitos
- Habilidades
- Da classes dominante
- Do nível da escola em que se aprende
- Livrem as crianças das classes dominantes
- Os mecanismos seletivos
- Inclina as pessoas das classes subordinadas à
- Problemática cental
- De acordo com a análise marxista
- Qual a ligação entre
- Escola e economia
- Educação e produção
- Economia e produção
- Centro da dinâmica social
- Qual é o papel da
- Educação
- Nesse processo?
- Escola
- Contribuí para a reprodução
- Da sociendade capitalista
- Contribuí para a reprodução
- Educação
- Qual a ligação entre
- De acordo com a análise marxista
- Constitui-se num aparelho ideológico central
- Família
- 1° Aparelhos repressivos de estado (a polícia, o judiciário)
- Ideologia
- Constituíddas por aquelas crenças
- Que nos levam a aceitar as estruturas socieais (capitalistas)
- Existentes como
- Boas
- Desejáveis
- Existentes como
- Que nos levam a aceitar as estruturas socieais (capitalistas)
- Constituíddas por aquelas crenças
- Faz conxões importantes
- Pierre Bourdieu e Jean-Claude Passeron: A reprodução
- Veêm o funcionamento da escola e da cultura
- Por meio de metáforas econômicas
- A dinâmica da reprodução social está centrada
- No processo
- De reprodução cultural
- É por meio dessa reprodução das classes dominantes
- Que a reprodução mais ampla da sociedade fica garantida
- É por meio dessa reprodução das classes dominantes
- De reprodução cultural
- Cultura das classes dominantes
- Tem
- Prestígio
- Valor social
- Constituindo-se assim como
- Capital cultural
- Existe em diversos estados
- Podendo manifestar-se em
- Estado objetivado
- As obras de artes
- As obras literárias
- As obras teatrias
- Entre muitas outras
- Estado objetivado
- Podendo manifestar-se em
- Manifesta-se de forma
- Incorporada
- Introjetada
- Internalizada
- Confunde-se com os hábitus
- Existe em diversos estados
- Capital cultural
- Constituindo-se assim como
- Tem
- No processo
- Dupla vigência
- Imposição
- Ocultação
- Onde entram a escola e a produção nesse processo?
- Por um mecanismo
- Que funciona como
- Mecanismo de exclusão
- Que funciona como
- Por um mecanismo
- Currículo baseia-se na cultura dominantes
- As crianças de classes dominantes pode facilmente compreender esse código
- Pois, durante a infância, estiveram imersas nesse código o tempo todo
- Consequências
- São bem-sucedidas
- Acesso a graus superiores do sistema escolar
- Cultura nativa
- Fortalecida
- Valorizada
- Consequências
- Pois, durante a infância, estiveram imersas nesse código o tempo todo
- Para crianças e jovens de classes dominadas
- Não sabem do que se trata
- O código possuí uma linguagem extrangeira
- É incompriensível
- Consequências
- Só encontram fracassos
- Cultura nativa desvalorizada
- Consequências
- É incompriensível
- O código possuí uma linguagem extrangeira
- Não sabem do que se trata
- As crianças de classes dominantes pode facilmente compreender esse código
- Análise deduzida
- Pedagogia e currículo
- Opostos
- Currículo baseado nas classes dominantes
- Centralizam-se nas culturas dominadas
- Currículo baseado nas classes dominantes
- Opostos
- Conceito
- Pedagogia racional
- Crianças de classes dominadas
- Tenham uma educação
- Possibilitanter ter a mesma imersão duradoura
- Na cultura dominante
- Que faz parte da experiência
- Das crianças das classes dominantes
- Que faz parte da experiência
- Na cultura dominante
- Possibilitanter ter a mesma imersão duradoura
- Tenham uma educação
- Crianças de classes dominadas
- Pedagogia racional
- Pedagogia e currículo
- Veêm o funcionamento da escola e da cultura
- 1971
- Baudelot e Establet: L' école capitaliste en France
- Basil Bernstein: Class, cods and control, v.1
- Michael Young: Knowledge and control: new directions for the sociology of education
- 1976
- William Pinar e Madeleine Grumet: Toward a poor curriculum
- Samuel Bowles e Herbert Gintis: Schooling in capitalist America
- Bowles e Herbert
- No livro: A escola capitalista na América
- Estabelecem conexão entre
- Escola
- Aprendizagem atrvés
- Da vivência das relações sociais da
- Escola
- Atitudes necessárias para se qualificar um bom trabalhador capitalista
- Relações sociais no trabalho
- Obediência a ordens
- Pontualidades
- Assiduidade
- Confiabilidade
- Capacidade de
- Comandar
- Formular planos
- Capacidade de conduzir de forma autônoma
- Relações sociais no trabalho
- Da vivência das relações sociais da
- Contrunuí para esse processo
- Ao espalhar
- As relações sociais do local de trabalho
- Ao espalhar
- Dirigida aos trabalhadores subordinados
- As relaçoes sociais nas quais
- Os estudantes aprendem a subordinação
- As relaçoes sociais nas quais
- Dirigidas aos trabalhadores dos escalões superiores
- Tendem favorecer as relações sociais
- Aprendendo a particar atitudes de
- Comando
- Autonomia
- Aprendendo a particar atitudes de
- Tendem favorecer as relações sociais
- 1° Movimento a escola
- é um refloxo da economia capitalista
- Especificamente
- Do local de trabalho capitalista
- Especificamente
- é um refloxo da economia capitalista
- 2° Movimento a escola
- Local de trabalho capitalista receba justamente
- O tipo de trabalho que necessita
- Local de trabalho capitalista receba justamente
- Aprendizagem atrvés
- Produção
- Escola
- Estabelecem conexão entre
- No livro: A escola capitalista na América
- Bowles e Herbert
- 1979
- Michael Apple: Ideologia e currículo
- 1970
- Completa inversão
Currículo oculto
- Forte e estranha atrção
- Em quase todas as perspectivas críticas iniciais
- Sobre o currículo
- Em quase todas as perspectivas críticas iniciais
- Bowles e Gintis
- Princípio da correspondência
- Relações sociais
- Escola
- Responsáveis
- Socialização
- Crianças
- Socialização
- Responsáveis
- Escola
- Relações sociais
- Princípio da correspondência
- Althusser
- Ideologia desenvolvida
- Livro: A ideologia e os aparelhos ideológicos de estado
- Caracteristicas similares
- Currículo oculto
- Caracteristicas similares
- Definição de idologia
- Destaca
- Dimensão
- Prática
- Material
- Dimensão
- Destaca
- Aprendia-se ideologia
- Por meio das
- Práticas
- Definição
- Aproxima-se
- Currículo oculto
- Aproxima-se
- Por meio das
- Livro: A ideologia e os aparelhos ideológicos de estado
- Ideologia desenvolvida
- Bernstein
- Estrutura
- Currículo
- Aprendem
- Códigos
- Aprendem
- Pedagogia
- Currículo
- Estrutura
- Philip Jackson
- Talvez
- Tenha usado pela primeira vez
- O conceito
- Currículo oculto
- Em seu livro
- Life in classrroms
- Em 1968
- Life in classrroms
- Em seu livro
- Em suas palavras vai dizer que
- Os grandes grupos
- Combinam
- Dando
- Sabor distinto
- À vida de sala de aula coletivamente formam
- Um currículo oculto
- Cada
- Estudante
- Deve dominar
- Para se dar bem
- Na escola
- Para se dar bem
- Deve dominar
- Professor
- Estudante
- Cada
- Um currículo oculto
- À vida de sala de aula coletivamente formam
- Sabor distinto
- Dando
- Combinam
- Utilização do
- Elogio
- Poder
- Os grandes grupos
- Currículo oculto
- O conceito
- Tenha usado pela primeira vez
- Talvez
- Robert Dreeben
- Livro
- On what is learned in school
- Amplia
- Definição funcionalista
- Currículo oculto
- Definição funcionalista
- Desenvolve
- Amplia
- On what is learned in school
- Livro
- Escritores funcionalista
- Já destacavam a definição
- Estrutural
- Currículo oculto
- Eram características
- Sala de aula
- Que "ensinavam"
- Relações de autoridade
- Organização espacial
- Distribuição do tempo
- Padrões
- Recompensa
- Catigo
- Que "ensinavam"
- Situação de ensino
- Sala de aula
- Estrutural
- Diferenciam-se
- Das perspectivas críticas
- Seria
- Os comportamentos ensinados
- Forma implícita
- Por meio
- Currículo oculto
- Por meio
- Funcionalismo
- Funcionalmente necessários
- Bom funcionamento
- Da sociedade
- Bom funcionamento
- Funcionalmente necessários
- Forma implícita
- Os comportamentos ensinados
- Atitudes e comportamentos
- Transmitidos
- Por meio
- Currículo oculto
- Vistos como
- Indesejáveis
- Distorção
- Genuínos objetivos
- Educação
- Genuínos objetivos
- Vistos como
- Currículo oculto
- Por meio
- Transmitidos
- Seria
- Das perspectivas críticas
- Já destacavam a definição
- O que é afinal?
- Constituído
- Aspectos do ambiente escolar
- Não fazendo parte
- Do currículo oficial explícito
- Contribuindo
- Forma implícita
- Aprendizagens
- Sociais relevantes
- Perspectiva crítica
- Atitudes
- Comportamentos
- Valores
- Orientação
- Para
- Jovem
- Crianças
- Ajustarem-se
- Forma conveniente
- Estruturas
- Funcionamento
- Consideradas
- Injustas
- Antidemocráticas
- Consideradas
- Funcionamento
- Pautas
- Estruturas
- Forma conveniente
- Ajustarem-se
- Para
- Em outras palavras
- Ensina
- Conformismo
- Obediência
- Individualismo
- Ensina
- Aprendizagens
- Forma implícita
- Contribuindo
- Do currículo oficial explícito
- Não fazendo parte
- Aspectos do ambiente escolar
- Constituído
- Quais são os elementos que contribuem para essas aprendizagens?
- Fontes
- Constituídas pelas
- Relações sociais
- Da escola
- Relações entre
- Professores e alunos
- Administração e alunos
- Alunos e alunos
- Relações entre
- Da escola
- Relações sociais
- Organização dos espações escolares
- Crianças
- Aprendem
- Certos comportamentos
- Espaço rigidamente organizado
- Cada um ensina comprtamentos diferentes
- Espaço frouxamente organizado
- Espaço rigidamente organizado
- Certos comportamentos
- Aprendem
- Jovens
- Ensino do tempo
- Aprendem
- Pontualidade
- Controle do tempo
- Divisão do tempo
- Em unidades discretas
- Um tempo em cada tarefa
- Em unidades discretas
- Aprendem
- Ensina por meio de
- Rituais
- Regras
- Regulamentos
- Normas
- Diversas
- Divisões
- Categorizações
- Explícitas
- Próprias da esperiência escolar
- Entre
- "Os capazes"
- "Não capazes"
- Meninos
- Meninas
- Currículo acadêmico
- Currículo tradicional
- Entre
- Próprias da esperiência escolar
- Implícitas
- Explícitas
- Crianças
- Constituídas pelas
- Fontes
- Tudo consiste
- Desocultar o
- Currículo oculto
- Porém se isso ocorrer
- Se tornará menos eficaz
- Deixará de ter seus efeitos
- Por ser Oculto
- Ou seja
- Tornar-se consciente do
- Currículo oculto
- Significa desarmá-lo
- Currículo oculto
- Tornar-se consciente do
- Ou seja
- Por ser Oculto
- Deixará de ter seus efeitos
- Se tornará menos eficaz
- Esse conceito
- Cumpriu
- Papel importante
- No desenvolvimento
- De uma perspectiva crítica
- Sobre o currículo
- Expressa
- Uma
- Operação fundamental
- Da análise sociológica
- Consiste em descrever
- Processos sociais
- Que moldam a
- Subjetividade
- Sem o conhecimento consciente
- Subjetividade
- Que moldam a
- Processos sociais
- Consiste em descrever
- Da análise sociológica
- Operação fundamental
- Uma
- Condensa
- Uma preocupação
- Sociológica
- Com os
- Processos "invisíveis"
- Com os
- Sociológica
- Uma preocupação
- Expressa
- Sobre o currículo
- De uma perspectiva crítica
- No desenvolvimento
- Papel importante
- Cumpriu
- Continuará assim
- Um instrumento analítico
- Penetração da opacidade
- Vida cotidiano na sala de aula
- Vida cotidiano na sala de aula
- Penetração da opacidade
- Um instrumento analítico
- Porém se isso ocorrer
- Currículo oculto
- Desocultar o
- Forte e estranha atrção
Pós Crítica
- Multiculturalismo
- Origem em países do Norte
- Fundamentalmente ambíguo
- Pode ser visto como solução para os "problemas" de determinados grupos
- Importante instrumento para a lura política
- Transfere para esse terreno
- Uma compreensão
- Da diversidade cultural
- Uma compreensão
- Transfere para esse terreno
- Antropologia
- Contribuiu
- Para o estabelecimento de um
- Pensamento de não hierarquia
- Entre culturas
- Não é possível estabelecer
- Critério transcedente
- Não é possível estabelecer
- Entre culturas
- Pensamento de não hierarquia
- Para o estabelecimento de um
- Fundamenta
- Grande parte
- Do impulso
- Multiculturalsta
- Do impulso
- Grande parte
- Contribuiu
- Nessa visão
- As culturas
- Resultados das diferentes formas
- Condições
- Ambientais
- Que os grupos
- Foram submetidos
- Que os grupos
- Históricas
- Ambientais
- Condições
- Resultados das diferentes formas
- Nessa perspectiva
- Está na base
- "Multiculturalismo liberal"
- Regeitada
- Por fazer apelo
- Elemento transcedente
- Características fora
- Sociedade
- História
- Características fora
- Elemento transcedente
- Por fazer apelo
- Enfatiza um currículo
- Com base nas ideias de
- Tolerância
- Respeito
- Ideias harmoniosas
- Entre culturas
- Com base nas ideias de
- Regeitada
- Humanístico
- "Multiculturalismo liberal"
- Qustionada
- Por perspectivas
- Como mais
- Críticas
- Políticas
- Como mais
- Por perspectivas
- Dividida em duas concepções
- Pós-estruturalista
- Essencialmente
- Processo
- Linguístico
- Discursivos
- Processo de significação
- Produz
- "Diferença"
- Quando em conexão
- Em relação
- De poder
- É esse tipo de relação
- Que faz com que o "diferente"
- Seja avaliado
- Negativamente
- Em relação ao
- "Não diferente"
- Em relação ao
- Negativamente
- Seja avaliado
- Que faz com que o "diferente"
- Em relação
- Quando em conexão
- "Diferença"
- Produz
- Processo
- Criticada
- Por excessivo
- Textualismo
- Por excessivo
- Essencialmente
- "Materialista"
- Inspirada
- Marxismo
- Enfatiza
- Processos
- Econômicos
- Institucionais
- Estruturais
- Processos
- Inspirada
- Pós-estruturalista
- Está na base
- As culturas
- Implicações curriculares
- Originou-se
- Como
- Questão
- Educacional
- Curricular
- Questão
- Como
- Grupos culturais subordinado
- Mulheres
- Negros
- Mulheres e homens homossexuais
- Fortes críticas
- Cânon
- Literário
- Do currículo
- Universitário tradicional
- Passav como uma
- "Cultura comum"
- Ou seja
- A cultura do grupo
- Culturalmente
- Dominante
- Sendo assim
- O currículo deveria incluir
- Uma amostra representativa
- Das diversas culturas subordinadas
- Uma amostra representativa
- O currículo deveria incluir
- Sendo assim
- Dominante
- Socialmente
- Culturalmente
- A cultura do grupo
- Ou seja
- "Cultura comum"
- Passav como uma
- Universitário tradicional
- Do currículo
- Estético
- Científico
- Caracterizam como
- Expressão do privilégio
- Da cultura
- Branca
- Masculina
- Européia
- Heterossexual
- Da cultura
- Expressão do privilégio
- Literário
- Cânon
- Originou-se
- Diferença e igualdade
- Estados Unidos
- Exemplo
- Canail de TV
- CNN
- A cada vez
- Apresentam de formas sintética
- Aspectos diversos
- Culturas nacionais
- A diversidade é
- Fabricada
- Por intrumentos
- De homogeização
- Por intrumentos
- Fabricada
- Aspectos diversos
- Apresentam de formas sintética
- A cada vez
- CNN
- Mastra que não se pode
- Separar
- Qustões
- Culturais
- Poder
- Qustões
- Separar
- Canail de TV
- Exemplo
- Movimento legítimo
- Reinvidicações
- Dos grupos culturais dominados
- Porém
- Culturas dominantes
- Pode ser
- Solução
- Pode ser
- Culturas dominantes
- Porém
- Dos grupos culturais dominados
- Reinvidicações
- Terreno político
- Compreensão
- Diversidade
- Cultural
- Diversidade
- Compreensão
- Estados Unidos
- Relações de gênero e a pedagogia feminista
- Crescente
- Visibilidade do movimento
- Teorização feminista
- Forçaram
- Perspectivas críticas
- Concederem impotância
- Papel do gênero
- Na produção da igualdade
- Essa palavra
- Usada pela primeira vez
- Com um sentido próximo
- Pelo biólogo
- John Money
- Pelo biólogo
- Com um sentido próximo
- Usada pela primeira vez
- Restrita para
- Definir
- Sexo
- Porém
- Uso foi sendo
- Modificado
- Uso foi sendo
- Porém
- Sexo
- Definir
- Papel do gênero
- Concederem impotância
- Perspectivas críticas
- Forçaram
- Começaram a ser questionados
- Por ignrarem
- Outras dimensões
- Da desigualdade que não fossem
- A classes sociais
- Da desigualdade que não fossem
- Outras dimensões
- Por ignrarem
- Feminismo
- Mostrando
- Que as linhas do poder da sociedade
- Estão estruturadas
- Capitalismo
- Patriarcado
- Estão estruturadas
- Que as linhas do poder da sociedade
- Profunda
- Desigualdade
- Dividindo
- Homens
- Mulheres
- Nível de educação
- Baixíssimo
- Relacionando-se
- A desigualdade
- Dos acessos
- As instituições escolares
- Devia-se
- As crenças
- Atitudes
- Devia-se
- As instituições escolares
- Currículo
- Desigualmente
- Divididos
- Por gêneros
- Divididos
- Reproduzia e refletia
- Esteriótipos
- Literatura crítica
- Análise
- Materiais didáticos
- Em relação a desigualdade
- Materiais didáticos
- Análise
- Desigualmente
- Aconteciam
- Em relações
- As profissões
- Em relações
- Eram
- Reproduzidas
- Pelos próprios
- Professores
- Pelos próprios
- Reproduzidas
- Dos acessos
- A desigualdade
- Relacionando-se
- Baixíssimo
- Nível de educação
- Entende-se
- À educação
- Ao currículo
- Dividindo
- Desigualdade
- Questiona principalmente
- A neutralidadde
- Em relação
- Ao gênero
- Em relação
- A neutralidadde
- Amplia insigts
- Desenvolvidos
- No marxismo
- Epistemologia
- Questão
- De posição
- Reflete
- A experiência
- De quem a conhece
- A experiência
- Questão
- Epistemologia
- Na sociologia
- No marxismo
- Desenvolvidos
- Solução seria
- Currículo
- Que refletissem
- Experiências
- Maculinas
- Femininas
- Experiências
- Que refletissem
- Currículo
- "Pedagogia feminista"
- Questões pedagógicas
- Ligadas
- Ao ensino universitário
- Ligadas
- Formas de ensino que refletissem
- Valores feministas
- Construção de um ambiente
- Que valorizasse
- Trabalho coletivo
- Comunitário
- Cooperativo
- Que valorizasse
- Questões pedagógicas
- Mostrando
- Crescente
- Narrativa étnica e racial
- Questão consistia
- Analisar
- Fatores
- Que levam
- Fracasso
- Escolar
- Jovens
- Grupos étinicos e raciais
- MInoritários
- Grupos étinicos e raciais
- Crianças
- Jovens
- Escolar
- Fracasso
- Que levam
- Fatores
- Analisar
- Questionam
- Conhecimento
- Oferecido
- De currículo
- Aos grupos minoritários
- De currículo
- Oferecido
- Conhecimento
- Segunda fase
- Surgiu a partir
- Das análises
- Pós estruturalistas
- Currículo
- Problematizado
- Como sendo
- Racialmente enviesado
- Como sendo
- Problematizado
- Currículo
- Estudos culturais
- Pós estruturalistas
- Das análises
- Surgiu a partir
- Debate entre
- Cornel West
- Negro intelectual
- Mostra
- Dificuldades
- Identidade racial e étinica
- Complexidades
- Dificuldades
- Mostra
- Tentativa de enfatizar
- caráter histórico
- Construído
- Das categorias raciais
- Construído
- caráter histórico
- Negro intelectual
- Jorge Klor de Alda
- Antropólogo
- Tentativa de mostrar a importância
- Política
- Do sentimento
- De indentificação
- étinica e racial
- De indentificação
- Do sentimento
- Estratégica
- Política
- Cornel West
- Étinico e racial
- Desde o começo
- Questão de
- Saber
- Poder
- Questão de
- Raça está ligado
- Principalmente
- Relações
- Que opõem
- O homem branco
- Europeu
- Ás populações dos países
- Por ele colonizados
- Ás populações dos países
- Europeu
- O homem branco
- Que opõem
- Relações
- Moderna genática
- Demonstrou
- Que não existe
- Nenhum critério
- Físico
- Que autorize a
- Divisão da humanidade em
- Qualquer número determinado
- "Raça"
- Qualquer número determinado
- Divisão da humanidade em
- Que autorize a
- Biológico
- Físico
- Nenhum critério
- Que não existe
- Demonstrou
- Principalmente
- Desde o começo
- Raça
- Em certas análises
- Um termo mais geral
- Abrangendo o de
- Etinia
- Subconjunto de uma
- Determinada raça
- Poderia
- Ser mais geral
- Do que só raça
- Ser mais geral
- Subconjunto de uma
- Etinia
- Abrangendo o de
- Um termo mais geral
- Em certas análises
- O que o currículo devria evitar
- Abordagem essencialista
- Da questão
- Identidade
- Étinica
- Racial
- Identidade
- Da questão
- Abordagem essencialista
- Questão consistia
- Multiculturalismo
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- Mind Map on Teorias de Currículo, created by Aline C T Fernandes on 23/09/2020.
- Created by
- Aline C T Fernandes · Sep 2020
- Updated
- Oct 7, 2020
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