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3.1 INTEF
- El alumno, al sentir al profesor como un juez y no como un maestro, se aleja del
control de su aprendizaje y piensa que el protagonista de su formación son las notas.
- 6 W's (Qué, Cómo, Quién, por qué, Cuándo y Dónde).
- ¿Qué? El sistema de evaluación Distancia del
alumno-profesor Los exámenes Las preguntas en
clase
- Confundir la confianza con la falta de respeto.
- CONTRAS
- CONTRAS
- Cercanía. Mayor conocimiento del alumno
- PROS
- PROS
- Diversidad del alumnado
- Incomprensión. Favoritismos.
- Tratar la igualdad dentro de la desigualdad.
- Realizar preguntas en el aula
- Poner en evidencia.
- Favorecer la participación
- Configuración espacio aula.
- Posible pérdida de orden y de un buen ambiente de trabajo en el aula. Más jaleo.
- Eliminar limitación de espacios, ataduras, sensación de libertad del alumno.
- Pruebas escritas cuantificables.
- Peligro de catalogar al alumno en una sola prueba.
- Exámenes. Sirven para memorizar conocimientos y mejorar aprendizaje
- Número elevado de alumnos.
- No tienes tiempo para poder dedicarles tiempo de forma individual.
- Mayor riqueza de pensamientos, de posibilidades.
- Competitividad en el aula
- Si no tenemos una buena autoestima puede derribarnos al no conseguir los
resultados deseados.
- Alienta a superarnos.
- ¿Qué factores potencian que los alumnos nos vean como jueces y cuáles dificultan
que nos vean como maestros?
- Nuevo reto
- Nuevo reto
- Si no tenemos una buena autoestima puede derribarnos al no conseguir los
resultados deseados.
- No tienes tiempo para poder dedicarles tiempo de forma individual.
- Peligro de catalogar al alumno en una sola prueba.
- Posible pérdida de orden y de un buen ambiente de trabajo en el aula. Más jaleo.
- Poner en evidencia.
- Incomprensión. Favoritismos.
- Confundir la confianza con la falta de respeto.
- ¿Qué? El sistema de evaluación Distancia del
alumno-profesor Los exámenes Las preguntas en
clase
- 6 W's (Qué, Cómo, Quién, por qué, Cuándo y Dónde).
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