3.1 INTEF

3.1 INTEF

1. El alumno, al sentir al profesor como un juez y no como un maestro, se aleja del control de su aprendizaje y piensa que el protagonista de su formación son las notas.

   • 6 W's (Qué, Cómo, Quién, por qué, Cuándo y Dónde).
     • ¿Qué? El sistema de evaluación Distancia del alumno-profesor Los exámenes Las preguntas en clase
       • Confundir la confianza con la falta de respeto.
         • CONTRAS
       • Cercanía. Mayor conocimiento del alumno
         • PROS
       • Diversidad del alumnado
         • Incomprensión. Favoritismos.
         • Tratar la igualdad dentro de la desigualdad.
         • Realizar preguntas en el aula
           • Poner en evidencia.
           • Favorecer la participación
           • Configuración espacio aula.
             • Posible pérdida de orden y de un buen ambiente de trabajo en el aula. Más jaleo.
             • Eliminar limitación de espacios, ataduras, sensación de libertad del alumno.
             • Pruebas escritas cuantificables.
               • Peligro de catalogar al alumno en una sola prueba.
               • Exámenes. Sirven para memorizar conocimientos y mejorar aprendizaje
               • Número elevado de alumnos.
                 • No tienes tiempo para poder dedicarles tiempo de forma individual.
                 • Mayor riqueza de pensamientos, de posibilidades.
                 • Competitividad en el aula
                   • Si no tenemos una buena autoestima puede derribarnos al no conseguir los resultados deseados.
                   • Alienta a superarnos.
                   • ¿Qué factores potencian que los alumnos nos vean como jueces y cuáles dificultan que nos vean como maestros?
                     • Nuevo reto