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Description
Mind Map by DARLYS ZULETA ARAUJO, updated more than 1 year ago
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Created by DARLYS ZULETA ARAUJO
over 5 years ago
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Clasificación sobre los trastornos de la niñez y de la
adolescencia según DSM IV y el CIE-10.
- Este solamente consideraba dos categorías
infantiles: la reacción de adaptación y la
esquizofrenia infantil. Con la gran ampliación
de las categorías diagnósticas de la ICD-9
(WHO, 1978) y del DSM-III (APA, 1980), los
trastornos infantiles salen beneficiados pero
siguen en situación de inferioridad respecto a
los de los adultos y esta situación no mejora
en el DSM-III-R (APA, 1987) ni en el DSM- IV.
- Trastornos mentales
- El retraso mental supone una deficiencia a
nivel cognitivo, conductual y sensorial, que
merma las habilidades para la adaptación
social.
- El retraso mental supone una deficiencia a
nivel cognitivo, conductual y sensorial, que
merma las habilidades para la adaptación
social.
- Trastorno de aprendizaje
- Por un rendimiento académico sustancialmente
por debajo de lo esperado dadas la edad
cronológica del sujeto, la medición de su
inteligencia y una enseñanza apropiada a su edad.
Se clasifican en • Trastorno de la expresión escrita
y trastorno del aprendizaje no especificado.
• Trastorno del cálculo. • Trastorno de la lectura
- Por un rendimiento académico sustancialmente
por debajo de lo esperado dadas la edad
cronológica del sujeto, la medición de su
inteligencia y una enseñanza apropiada a su edad.
Se clasifican en • Trastorno de la expresión escrita
y trastorno del aprendizaje no especificado.
• Trastorno del cálculo. • Trastorno de la lectura
- Trastorno de las Habilidades motoras
- El trastorno del desarrollo de la
coordinación Caracterizado por una
coordinación motora que se sitúa
sustancialmente por debajo de lo
esperado dadas la edad cronológica
del sujeto y la medición de la
inteligencia
- El trastorno del desarrollo de la
coordinación Caracterizado por una
coordinación motora que se sitúa
sustancialmente por debajo de lo
esperado dadas la edad cronológica
del sujeto y la medición de la
inteligencia
- Trastornos de la comunicación.
- Receptivo expresivo, trastorno fonológico,
tartamudeo y trastorno de la comunicación
no especificado. Deficiencias del habla o el
lenguaje, e incluyen trastorno del lenguaje
expresivo, trastorno mixto del lenguaje.
- Receptivo expresivo, trastorno fonológico,
tartamudeo y trastorno de la comunicación
no especificado. Deficiencias del habla o el
lenguaje, e incluyen trastorno del lenguaje
expresivo, trastorno mixto del lenguaje.
- Trastornos generalizados del desarrollo.
- Se caracterizan por déficit grabe y
alteraciones generalizadas en múltiples
áreas del desarrollo. Se clasifican en
• Trastorno autista • Trastorno de Rett
• Trastorno desintegrativo infantil
• Trastorno de Asperger y trastorno
generalizado del desarrollo no
especificado.
- Se caracterizan por déficit grabe y
alteraciones generalizadas en múltiples
áreas del desarrollo. Se clasifican en
• Trastorno autista • Trastorno de Rett
• Trastorno desintegrativo infantil
• Trastorno de Asperger y trastorno
generalizado del desarrollo no
especificado.
- Trastornos por déficit de atención y comportamiento
perturbador.
- Se caracteriza por síntomas manifiestos de
desatención y/o de
impulsividad-hiperactividad Tipo con
predominio del déficit de atención, tipo
con predominio hiperactivo-impulsivo y
tipo combinado. Trastorno por déficit de
atención con hiperactividad no
especificado y trastorno de
comportamiento perturbador no
especificado.
- Se caracteriza por síntomas manifiestos de
desatención y/o de
impulsividad-hiperactividad Tipo con
predominio del déficit de atención, tipo
con predominio hiperactivo-impulsivo y
tipo combinado. Trastorno por déficit de
atención con hiperactividad no
especificado y trastorno de
comportamiento perturbador no
especificado.
- Trastornos de la ingestión y de la conducta
alimentaria de la infancia o la niñez.
- Estos trastornos se caracterizan por
alteraciones persistentes de la conducta
alimentaria y de la ingestión de alimentos.
Trastorno de rutilación y trastorno de la
ingestión alimentaria de la infancia o la
niñez.
- Estos trastornos se caracterizan por
alteraciones persistentes de la conducta
alimentaria y de la ingestión de alimentos.
Trastorno de rutilación y trastorno de la
ingestión alimentaria de la infancia o la
niñez.
- Trastornos de tics.
- Se caracterizan por tics vocales y/o motores.
Se clasifica en • Trastorno de tics transitorios y
trastorno de tics no especificado. • trastorno
de tics motores o vocales crónicos. • trastorno
de la Tourette
- Se caracterizan por tics vocales y/o motores.
Se clasifica en • Trastorno de tics transitorios y
trastorno de tics no especificado. • trastorno
de tics motores o vocales crónicos. • trastorno
de la Tourette
- Trastornos de la eliminación.
- La encopresis, la deposición repetida de
heces en lugares inadecuados, y la
enuresis, la emisión repetida de orina en
lugares inadecuados.
- La encopresis, la deposición repetida de
heces en lugares inadecuados, y la
enuresis, la emisión repetida de orina en
lugares inadecuados.
- Trastornos mentales
- CI-10 Sistema de clasificación de la
organización mundial de la salud,
de las enfermedades mentales.
- Trastorno del desarrollo
- Los síntomas comienzan
siempre en la infancia en la
alteración del retraso del
desarrollo de funciones
estrechamente ligadas a la
madures biológica.
- Trastornos específicos del desarrollo
del habla y del lenguaje
- • Es un trastorno de la comunicación que interfiere en el
desarrollo de las habilidades del lenguaje en niños que no tienen
pérdida de audición o discapacidad intelectual. Es más un
probable que los niños con trastorno específico del lenguaje
tengan padres y hermanos que también han tenido dificultades
y retrasos en el habla, comparados con niños sin este trastorno.
En comparación con otros niños; tener dificultad para aprender
nuevas palabras y conversar; tener dificultad para seguir
instrucciones, no porque sean tercos, sino porque no entienden
bien las palabras que se les dicen; cometer con frecuencia
errores gramaticales al hablar.
- • Es un trastorno de la comunicación que interfiere en el
desarrollo de las habilidades del lenguaje en niños que no tienen
pérdida de audición o discapacidad intelectual. Es más un
probable que los niños con trastorno específico del lenguaje
tengan padres y hermanos que también han tenido dificultades
y retrasos en el habla, comparados con niños sin este trastorno.
En comparación con otros niños; tener dificultad para aprender
nuevas palabras y conversar; tener dificultad para seguir
instrucciones, no porque sean tercos, sino porque no entienden
bien las palabras que se les dicen; cometer con frecuencia
errores gramaticales al hablar.
- Trastornos de las habilidades escolares
- Son alteraciones frecuentes durante la etapa
escolar en la población infantil, causa de una
anomalía en el sistema nervioso central, ya sea en
la estructura del cerebro o en el funcionamiento de
las sustancias químicas del cerebro, por factores
genéticos, pre y perinatales.
- Son alteraciones frecuentes durante la etapa
escolar en la población infantil, causa de una
anomalía en el sistema nervioso central, ya sea en
la estructura del cerebro o en el funcionamiento de
las sustancias químicas del cerebro, por factores
genéticos, pre y perinatales.
- Trastornos del desarrollo motor
- El retraso psicomotor (RPM) no es una enfermedad o trastorno
en sí mismo, sino la manifestación clínica de patologías del SNC
(sistema nervioso central) debidas a trastornos genéticos y/o
factores ambientales, con especial incidencia en el desarrollo
psicomotor (DPM) del niño.
- El retraso psicomotor (RPM) no es una enfermedad o trastorno
en sí mismo, sino la manifestación clínica de patologías del SNC
(sistema nervioso central) debidas a trastornos genéticos y/o
factores ambientales, con especial incidencia en el desarrollo
psicomotor (DPM) del niño.
- Trastorno del desarrollo
mixto
- Este trastorno es un problema severo y de
larga duración o de por vida, afecta las
capacidades mentales, físicas, problemas de
aprendizaje y también puede ser una
combinación de ambo. Causas Down y el
síndrome de Rett, Beber alcohol en el
embarazo puede causar trastornos del
espectro alcohólico fetal, Ciertas infecciones
durante el embarazo y Parto prematuro.
- Este trastorno es un problema severo y de
larga duración o de por vida, afecta las
capacidades mentales, físicas, problemas de
aprendizaje y también puede ser una
combinación de ambo. Causas Down y el
síndrome de Rett, Beber alcohol en el
embarazo puede causar trastornos del
espectro alcohólico fetal, Ciertas infecciones
durante el embarazo y Parto prematuro.
- Trastorno generalizado del desarrollo
- El trastorno del espectro autista, puede ser
identificado más a menudo en los primeros
años de vida de un niño. No se conocen las
causas específicas del ASD, síntomas no tiene
una buena interacción con los otros, no les
gusta el ruido y su lenguaje no se desarrolla
bien.
- El trastorno del espectro autista, puede ser
identificado más a menudo en los primeros
años de vida de un niño. No se conocen las
causas específicas del ASD, síntomas no tiene
una buena interacción con los otros, no les
gusta el ruido y su lenguaje no se desarrolla
bien.
- Trastorno de hipercineticos
- El trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH)
es una afección crónica que afecta a millones de niños y a
menudo continúa en la edad adulta. Síntomas falta de
atención e Hiperactividad e impulsividad. Consecuencia un
mal rendimiento académico y problemas en el hogar.
- El trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH)
es una afección crónica que afecta a millones de niños y a
menudo continúa en la edad adulta. Síntomas falta de
atención e Hiperactividad e impulsividad. Consecuencia un
mal rendimiento académico y problemas en el hogar.
- Trastornos de comportamiento disóciales.
- Es una alteración propia de sujetos menores de edad
pudiendo iniciarse en diferentes momentos del desarrollo
infanto-juvenil. Se considera que no existe una causa única de
este trastorno, pero desde una perspectiva biológica, se ha
planteado la posible existencia de problemas de inhibición
conductual derivados de una falta de desarrollo o
infraactivación del frontal junto con un exceso de activación
del sistema límbico y el sistema de recompensa cerebral.
- Es una alteración propia de sujetos menores de edad
pudiendo iniciarse en diferentes momentos del desarrollo
infanto-juvenil. Se considera que no existe una causa única de
este trastorno, pero desde una perspectiva biológica, se ha
planteado la posible existencia de problemas de inhibición
conductual derivados de una falta de desarrollo o
infraactivación del frontal junto con un exceso de activación
del sistema límbico y el sistema de recompensa cerebral.
- Trastornos específicos del desarrollo
del habla y del lenguaje
- Los síntomas comienzan
siempre en la infancia en la
alteración del retraso del
desarrollo de funciones
estrechamente ligadas a la
madures biológica.
- Trastorno del desarrollo
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