Dois instrumentos de avaliação alternativos

Dois instrumentos de avaliação alternativos

1. Relatório escrito

   • Processo de "ida e volta" sujeito à leitura do professor
     • Tarefa realizada em grupo e relatório também em grupo
     • Tarefa realizada em grupo mas o relatório individualmente
     • Tarefa realizada individualmente e o relatório também individualmente
     • O comentário / corecção do professor deve ser claro e conciso
   • Trabalho escrito que descreve uma dada situação ou tarefa
     • Pode ser realizado dentro ou fora da sala de aula

2. Teste em duas fases

   • Dois momentos de avaliação: em sala de aula e/ou fora da sala de aula
     • O professor corrige a primeira parte e volta a entregar ao aluno
     • O aluno resolve a segunda parte do teste podendo escolher quais as questões que vai resolver
       • O comentário do professor deve ser conciso de forma a auxiliar o aluno
         • Desenvolve no aluno a capacidade de comunicação, interpretação, reflexão e sentido crítico
           • O aluno repensa a sua experiência de aprendizagem clarificando-a e restruturando-a
             • Contribui para que a avaliação seja um meio de aprendizagem

3. Há probabilidade de o aluno copiar ou não ser ele a realizar a tarefa

   • Receio da classificação ser pouco objetiva
     • A idade do aluno pode ser um obstáculo

4. Ambos dão ao aluno responsabilidade e autonomia