Parámetros Curriculares para la educación indígena

Parámetros Curriculares para la educación indígena

1. Asignatura de Lengua Indígena

   • Alumnos estudien, analicen y reflexionen sobre su lengua nativa.
     • A través de las prácticas sociales del lenguaje.
       • Pautas o modos de interacción que, además de la producción e interpretación de textos orales y escritos, incluye una serie de actividades vinculadas con éstas.
         • Organizadas en cuatro ámbitos
           • 1. La familia y comunidad. 2. La tradición oral, los testimonios históricos y la literatura. 3. La vida intercomunitaria y la relación con otros pueblos. 4. El estudio y la difusión del conocimiento.
   • Se trata de exponer la utilización de sus recursos lingüísticos para que experimente con ellos.
   • Propósitos de su creación
     • Cumplimiento del mandato constitucional en relación con los derechos de los pueblos indígenas.
     • La participación social de los pueblos indígenas en la construcción de una propuesta educativa y en la difusión del valor positivo de la diversidad lingüística y cultural.
     • Legitimar las lenguas indígenas en las instituciones educativas de cualquier nivel.
     • Sentar las bases de una política lingüística escolar mediante programas de educación bilingüe de enriquecimiento.
     • Poner en práctica una propuesta didáctica concreta capaz de generar experiencias, testimonios y resultados que muestren el valor de la diversidad.

2. Educación bilingüe

   • Desarrollo de su lengua materna y favorezca la apropiación de una segunda.
     • Lengua indígena y el español, como lenguas de comunicación para el aprendizaje y también son objeto de estudio.
   • Formación de estudiantes bilingües y plurilingües.
     • Sensibilidad a la diversidad cultural y lingüística de su región, país y del mundo.
     • Aprendizaje del inglés.

3. Contienen propósitos, enfoque, contenidos generales, y recomendaciones didácticas y lingüísticas

   • Se elaboran programas de estudio de Lengua Indígena y programas de Español como segunda lengua.
     • Para el primer ciclo, se proponen 7.5 horas a la semana, tiempo destinado a la asignatura de Lengua Indígena, y 4 horas semanales para Español como segunda lengua. Para el segundo y tercer ciclos se establecen 4.5 horas semanales para la asignatura de Lengua Indígena, y 4 horas semanales para Español como lengua adicional.