PIP (si que si)

PIP (si que si)

1. 1 .- OBSTACULIZADORES

   • 1.1 Contexto Nacional
     • 1.1.1 X Añoranza pasado
       • 1.1.2 X*Vulnerabilidad Social
         • 1.1.3 *Diversidad estudiantes
           • 1.1.4 X Individualismo Explica PC
             • 1.1.5 X *Resistencia al cambio
               • 1.1.6 *Cambios generacionales en LP
   • 1.2 Desde la disciplina
     • 1.2.1 Desconocimiento Realidad Estudiante
       • 1.2.2 XFalta innovación
   • 1.3 Desde política educacional
     • 1.3.2 Práctica docente
       • 1.3.2.1 X *Exceso alumnos
         • 1.3.2.2 X X Falta Estrategias NEE
     • 1.3.1 Contexto institucional
       • 1.3.1.1 *Hermetismo Institucional
       • 1.3.1.2 *Programas idealizados
         • 1.3.1.3 *Ingreso define educación
           • 1.3.1.4 *Estandar Desempeño Idealizado
             • 1.3.1.5 X Reforma insuficiente
               • 1.3.1.6 X*Sobrecarga laboral
   • 1.5 Universidad
     • 1.5.2 Prácticas
       • 1.5.2.1 Condición
         • 1.5.2.1.1 *Burocráticas
           • 1.5.2.1.2 *Pro actividad Individual
             • 1.5.2.1.3 X*Faltan PT
               • 1.5.2.1.4 *Improductividad APT
       • 1.5.2.2 Consecuencia
         • 1.5.2.2.1 X Condición practicante Limita Intervención
           • 1.5.2.2.2 *Practicas Observacionales
             • 1.5.2.2.3 *Desconfianza Habilidad Intervención
     • 1.5.1 Formación general descontextualizada
       • 1.5.1.1 Malla Curricular
         • 1.5.1.1.1 * Centrada en Teoría
           • 1.5.1.1.2 *Falta pautas PC
             • 1.5.1.1 .3 *Conocimiento funcionamiento establecimientos
               • 1.5.1.1.4 .1 *Docentes como recurso alternativo
               • 1.5.1.1.4 Experiencia como recurso alternativo
                 • 1.5.1.1.4.2 *Individual como recurso alternativo
                 • 1.5.1.1.4.3 *Compañeros como recurso alternativo
       • 1.5.1.2 Docencia
         • 1.5.1.2.1 *Sentido común como recurso aleternativo (***)
           • 1.5.1.2.2 Autoaprendizaje como herramienta alternativa
   • 1.4 Establecimientos
     • 1.4.1 X Falta vinculo apoderados
       • 1.4.2 X Ineficiencia Dispositivos

2. 2.- FACILITADORES

   • 2.3 Experiencia como herramienta efectiva
     • 2.3.2 Docente
     • 2.3.1 Individual
   • 2.1 Sentido Comun como herramienta efectiva (***)
   • 2.2 AutoAprendizaje

3. 3- NECESIDADES

   • 3.1 Re estructuración política educacional
     • (X)3.1.1 Programas adecuados
       • (X) 3.1.2 Reforma ajustada a necesidades
         • (X) 3.1.3 Adhesion lineamientos innovadores pedagogía
   • 3.2 Restructuración Malla Curricular
     • 3.2.1 Formación General Teórica
       • 3.2.1.1*Formación ética
         • 3.2.1.2 *Formación Pautas PC
           • X 3.2.1.3 Contenidos Contextualizados
             • X 3.2.1.4 Formación Inteligencia emocional
               • X3.2.1.5 3.2.1.6 *Equilibrio teórico práctico
     • 3.2.2 Prácticas
       • 3.2.2 .1 X Conocimiento Labor Prácticante
         • 3.2.2.2 X *Tempranas
           • 3.2.2.3 X Orientación intervención
             • 3.2.2.4*Asesoramiento
               • 3.2.2.5 X Faciliten Transición a docencia
                 • 3.2.2.6 Experiencia aula

4. 4 EXPECTATIVAS

   • 4.1 Propias
     • 4.1.1X *Sentido Común como recurso en inducción (***)
       • 4.1.2X*Ser receptivo
         • 4.1.3*Temor Escenarios Complejos
           • 4.1.4 X *Dificultad transición a la docencia
             • 4.1.5 X No ejercer por condiciones
   • 4.2 En terceros
     • 4.2.1*Inducción colegas
       • 4.2.2*Apoyo colegas
         • 4.2.3*Renovación Generacional