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parámetros curriculares para la educación indigena
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parámetros curriculares para la educación indigena
Propósito: incorporar un espacio curricular para que los alumnos,estudien,analicen, y reflexionen sobre su lengua nativa, a partir de la apropiación de las practicas sociales de lenguaje.
- Educación en y para la diversidad
- Fomentar el bilinguismo
- LENGUA MATERNA Y DESARROLLO DE UNA SEGUNDA LENGUA: INGLES/ESPAÑOL.
- CONBERTIR LA LENGUA INDIGENA EN OBJETO DE ESTUDIO
- lA VIDA INTERCOMUNITARIA Y LA RELACIÓN CON OTROS PUEBLOS
- LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD
- LA TRADICIÓN ORAL, LOS TESTIMONIOS HISTORICOS, Y LA LITERATURA
- EL ESTUDIO Y LA DIFUSIÓN DEL CONOCIMIENTO
- EL CARÁCTER BILINGUE DE LA ASIGNATURA PERMITE LA COMPARACIÓN Y REFLEXIÓN SOBRE LAS DIFERENCIAS QUE EXISTE ENTRE LAS PRACTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE, PROPIAS DE LAS LENGUAS INDÍGENAS Y LAS QUE CORRESPONDEN A LA TRADICIÓN DE LOS HISPANOHABLANTES. LOS CONOCIMIENTOS QUE LOS ESTUDIANTES ADQUIEREN EN EL TRABAJO CON SU LENGUA
- Educación en y para la diversidad
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- LA SIGNATURA DE LENGUA INDÍGENA ES FUNDAMENTAL PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD, ADEMÁS DE FAVORECER Y FORTALECER LAS PRACTICAS SOCIALES DE LENGUAJE, CONTRIBUYENDO A UNA AMPLA GAMA DE INTERACCIONES A TRAVÉS DE LA REFLEXIÓN, ANÁLISIS Y VALORACIÓN DE LAS DIFERENTES LENGUAS DEL PAÍS, VALORANDO DE MANERA PRIMORDIAL SU LENGUA NATIVA Y ADQUIRIENDO COMPETENCIAS Y HABILIDADES PARA DESARROLLAR SU LENGUAJE Y APROPIARSE DE UNA SEGUNDA LENGUA
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