Análisis del discurso

Análisis del discurso

1. Bases de su consolidación histórica e interdisciplinaria

   • Desde 1960, su formación (como campo) ha sido posible a partir de la colaboración conjunta de las denominadas "disciplinas madre"
     • Las cuales según Van Dijk han venido compartiendo distintos enfoques metodológicos, teorías, intereses , entre otros factores a la fundamentación de un campo estructurado
       • Estas han sido
         • La etnografía
         • Gramática del discurso
         • Estructuralismo y semiótica
         • Sociolingüística y pragmática
         • Etnometodología
         • Psicología coactiva, social y discursiva
         • Estudios de la comunicación
         • Sin embargo en los últimos años se han venido sumando más
       • Lo que condiciono por una parte a la creación de ciertos principios básicos para su análisis
         • Textos y conversación naturales
         • Contextos
         • El discurso como conversación
         • El discurso como practica social de los integrantes de un grupo
         • Las categorías de los miembros del grupo
         • Secuencialidad
         • Constructivismo
         • Niveles y dimensiones
         • Sentido y función
         • Reglas
         • Estrategias
         • Cognición social
       • Aun así, y debido a esa amplia diversidad, también se han originado conflictos de elección sobre que enfoques son mas "adecuados"
   • Debido a esto
   • ¿Quién analiza el discurso?
     • ¿Qué es el discurso?
       • En un principio resulta imposible determinar una definición pura y completa que abarque una noción global de discurso
         • Por lo tanto, académicos como Van Dijk y Harris proponen que la única aproximación posible es a partir del AD
       • Ambigüedad y sentido común
         • Si bien no es posible definirlo, si es posible enmarcar aquellos factores que siendo partes de la unidad del discurso, se asocian a la unidad entera (descartando sus otras dimensiones fuera de las del uso del lenguaje)
           • Por ende, es a partir de esta necesidad teórica que los analistas del lenguaje incluyen nuevas dimensiones a profundizar, teniendo como referencia al discurso como un suceso de comunicación
             • Preguntándose por el quién utiliza el lenguaje, cómo, porqué y cuándo lo utiliza
               • Lo que conllevo a la identificación y/o planteamiento de las 3 dimensiones principales del discurso
                 • Uso del lenguaje
                   • Discurso como forma de utilización del lenguaje verbal
                     • Cuya interacción en contexto afecta el modelo mental individual y promueve un cambio en la manera en que se abstrae
                       • Estilo o variación
                         • Serie de variaciones que ocurren en relación al contexto del discurso
                           • Hablante, auditorio, perspectiva, grupo, etc.
                             • Estas mantienen la misma significación discursiva pero mediante otras elecciones
                       • Retorica
                         • Conformación de estructuras especiales del discurso (conversación o texto) que se redireccionan a la persuasión
                           • Repeticiones inesperadas, pausas entre frases, ordenes invertidos, cambios del sentido.
                           • Metáforas, ironías, rima, hipérbole, etc.. ,
                   • Niveles de emisión "superficial (expresión) y profunda (forma, sentido y acción)"
                     • Expresión o manifestaciones observables
                       • Sonidos audibles (abstractos)
                         • Pronunciación, énfasis, entonación, y volumen involucrados en las estructuras del modo de uso de cuando se habla o escucha
                           • Para lo cual se encarga la Fonología
                       • Marcas visibles (lenguaje paralingüístico)
                         • Actividad no verbal, gestos, expresiones faciales, posición del cuerpo, proximidad,
                           • La Semiótica se encarga de analizar estos análisis
                         • Ambos se articulan en el seceso comunicativo a totalidad
                     • Niveles profundos o subyacentes
                       • Orden y Forma (abstracta)
                         • Sintaxis
                           • Como se ordenan las oraciones o frases dentro de la oración
                             • No arbitrario ya que depende de las demás oraciones (proposiciones) para cumplir su función(es)
                             • Evidenciar contrastes, énfasis, o una elección entre varias alternativas
                           • Interés resaltante en como el orden de las oraciones opera como distribuidor de información
                       • Sentido
                         • Su abstracción se relaciona a la asignación individual del discurso.
                           • Proceso conocido como "comprensión e interpretación"
                             • Estos se plasman en dos dos dimensiones
                               • Social
                               • Individual
                       • Coherencia
                         • Sentido de las proposiciones en aras de evitar la "arbitrariedad" y saber de lo que se habla o lee
                           • Organizadas en un micro y macro-nivel de análisis
                             • Micronivel entendido como las proposiciones una tras la otra
                             • Macronivel corresponde al discurso en su totalidad
                               • Tópicos (diferencia entre los del discurso y oración) y los temas, referentes
                                 • Se expresan habitualmente en algunos segmentos del discurso como los titulares, los resúmenes o conclusiones
                                   • Laura se retrasó. Su vuelo se demoró. Tuvo que esperar varias horas en el aeropuerto.
                       • Esquemas
                         • Identificación de de cantidad de categorías formales típicas
                           • En especial el orden y sus funciones especificas
                 • Comunicación de ideas (cognición)
                   • Ideas o pensamientos que se comunican y sustentan a través del discurso en contexto social
                     • Reproducción del modelo mental compartido
                       • Basado en los conocimientos de las reglas que rigen y aplican estructuras "especificas"
                         • Comprensión mutua
                           • Entendimiento de una oración
                           • Establecer coherencia, sentido o sinsentido
                           • Identificar el tópico
                         • Creencias socioculturales
                           • Léxico especifico
                           • Estilo y uso de recursos retóricos
                           • Reglas gramaticales discursivas
                         • No muy sistemáticas
                     • Ideas o pensamientos individuales de los UL
                       • Pueden modificar las opiniones o ideologías presentes en los receptores
                       • Distinción entre usuarios "reales y específicos"
                 • Interacciones de índole social
                   • Como los participantes o usuarios del lenguaje interactúan en la sociedad
                     • La conversación como interacción
                       • Modelo jerárquico de actos de distinción que se llevan a cabo dentro de la conversación para darle "sentido"
                         • Uso concreto del lenguaje
                           • Atacar o defender a otros, iniciar o cerrar diálogos, negociar, persuadir, manifestar acuerdo, turnos...
                           • Violación o no de las reglas
                   • Actos de habla en contexto
                     • Representados en los sonidos (estructuras abstractas) dentro de la dimensión social
                       • Actos habla o ilocutivos
                         • Aserción, pregunta, amenaza, felicitación..
                         • Inducidos en ciertas condiciones de adecuación (appropriateness)
                   • Participación activa de los usuarios del lenguaje como miembros de categorías sociales, grupos o instituciones
                     • Huellas de contexto
                       • Genero
                         • Modos de hablar sexistas por los hombres
                           • Macroacto de habla
                             • Función ilocutiva global del discurso con respaldo en su coherencia pragmática global
                       • Clase social
                       • Filiación étnica
                         • Modos de desafío al poder o dominación (Afroamericanos)
                       • Edad
                       • Cultura
                         • Contar una historia, manifestar cortesía, cumplir una orden
                 • Las cuales se encargaran de estudiar el discurso y texto en contexto, además de las descripciones integradas entre las mismas
                   • Igualmente, los estudios del discurso se enfrentan a otra dificultad con respecto a la delimitación del contexto del discurso
                     • Como lo son
                       • Principio o fin del texto o conversación
                       • Unidad y coherencia
                       • Intenciones múltiples
                       • Situaciones, tiempo, lugar (deixis)
           • Entre las mas comunes están los discursos políticos (discursos neoliberales), personas individuales con una forma de hablar...
     • Analistas críticos del discurso
       • Sujetos enfocados en el análisis de fenómenos relevantes a sus manifestaciones concretas, su expresión o relación en el discurso como uso del lenguaje , comunicación e interacción.
       • Personas capaces de proponer un énfasis de cambio y compromiso con los hechos sociales (injusticias) mas que con la teorías