El pensamiento critico y creativo

Izu & Kiyoni ( 2007)
1. Se requiere desarrollar primero en los maestros las habilidades critico creativas que contribuyen a mirar la educación con otros ojos a partir de los retos que los niños y niñas tiene hoy y en el futuro
Minte-Münzenmayer & Ibagón-Martín (2017)
1. La mayoría de los profesores estudiados observados en sus clases no posibilitan el desarrollo del pensamiento crítico, al no otorgar espacios para debates que promuevan el análisis, la síntesis, la interpretación, la inferencia, la emisión de juicios, etc.
Estudio investigación - acción
1. Propuso actividades de forma colectiva para lograr la recopilación de información relacionada al tema para la resolución del problema.
  1. Usando
    1. Revistas científicas
    2. Internet
    3. Revistas culturales y periódicos
2. Basado
  1. Desconocimiento sobre el significado del pensamiento crítico y creativo, sus características y estrategias, que nos permiten avanzar en el desarrollo de los estudiantes.
3. Resultado
  1. La información y el conocimiento sobre el pensamiento crítico y creativo fue concretada con la información registrado por los diversos medios
Importancia
1. Sebastiani (2004)
  1. El desarrollo del pensamiento crítico - creativo implica que los estudiantes tengan la capacidad de proponer soluciones innovadoras a problemas determinados.
2. Rodríguez (2019)
  1. Habilidad de analizar y reflexionar sobre los hechos para la creación de un juicio u opinión concreta.

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