FUNCIONES CEREBRALES SUPERIORES

FUNCIONES CEREBRALES SUPERIORES

1. ¿Qué son?

   • Las capacidades que se necesitan para llevar a cabo un proceso cognitivo.
     • Nos permiten recibir, seleccionar, almacenar, transformar, elaborar y recuperar la información pues son habilidades cognitivas que necesitamos para entender e interaccionar con el mundo.
       • Las funciones cerebrales superiores no se encuentran localizadas en centros aislados del cerebro, sino que se hallan integrados en grupos de regiones que forman una red cerebral basada en interconexiones neuronales

2. ATENCIÓN

   • Es la función cognitiva con la que se seleccionan los estímulos que llegan simultáneamente al cerebro y nos permiten realizar una actividad
     • Estímulos externos (olores, sonidos, imágenes)
     • Estímulos internos (pensamientos, emociones)
     • Según el modelo jerárquico de Sohlberg y Mateer (Sohlberg & Mateer, 1987; Sohlberg & Mateer, 1989)
       • existen diferentes tipos de atención según su menor o mayor complejidad:
         • ATENCIÓN FOCALIZADA
           • Es el estar alerta. La capacidad para responder a un estímulo.
         • ATENCIÓN SOSTENIDA
           • Es la capacidad de mantener la atención durante un periodo de tiempo de al menos 3 min.
         • ATENCIÓN SELECTIVA
           • Es la capacidad que nos permite mantener la atención en una tarea inhibiendo las distracciones del entorno, como los ruidos de fondo.
         • ATENCIÓN ALTERNANTE
           • Es la flexibilidad mental que nos permite cambiar nuestro foco de atención de una tarea a otra de manera fluida.
           • ATENCIÓN DIVIDIDA
             • Es la capacidad de responder a más de una tarea al mismo tiempo, es decir, atender dos cosas a la vez.
   • No existe una sola estructura anatómica que se encargue de la atención, sino que son varios los circuitos que están implicados en estos procesos.
     • Según el modelo de Posner y Petersen (Posner & Petersen, 1990), se diferencian tres sistemas atencionales
       • Sistema reticular o de arousal
         • Es el estado o nivel base de conciencia que optimiza el procesamiento de los estímulos sensoriales que llegan a la corteza cerebral.
           • Está formado por el sistema reticular, el tálamo, el sistema límbico, los ganglios basales y la corteza frontal.
       • Sistema atencional posterior
         • Es el que permite la orientación y localización de estímulos, sobretodo visuales.
           • Está implicado en la percepción, en la atención visoespacial, el procesamiento de nueva información
             • Las principales estructuras relacionadas están en el córtex parietal posterior, el pulvinar lateral, el hipocampo y el cingulado anterior.
       • Sistema atencional anterior
         • Es el que permite dirigir la atención a la acción.
           • Regula y controla las áreas que posibilitan tareas cognitivas complejas.
             • Forman parte de este sistema el cingulado anterior, el córtex prefrontal dorsolateral, el orbitofrontal, el neoestriado, el área motora suplementaria y el área tegmental ventral.

3. MEMORIA

   • Es un proceso que permite la codificación, almacenamiento y recuperación de la información.
     • La memoria se puede clasificar según dos criterios
       • CRITERIO TEMPORAL
         • Memoria a corto plazo
           • Memoria inmediata
             • Memoria Operativa o de Trabajo: Sistema de almacenamiento pasivo a corto plazo que nos permite trabajar con la información.
       • DOMINIOS SOBRE LOS QUE OPERA LA MEMORIA
         • Memoria declarativa (explicita): Hace referencia a los recuerdos que se pueden evocar de forma consciente
           • Episódica: es la memoria autobiográfica, la que nos permite recordar cosas de nuestro pasado.
             • Semántica: Esta memoria hace referencia a lo que hemos aprendido y nuestro conocimiento general del mundo
               • En este tipo de memoria están implicadas estructuras del lóbulo temporal medial y el diencéfalo
         • Memoria No declarativa o implícita: Hace referencia a los recuerdos inconscientes, y también algunas habilidades o destrezas
           • Intervienen estructuras del neocórtex, estriado, amígdala (cuando intervienen emociones) y cerebelo, y las vías reflejas.

4. FUNCIONES EJECUTIVAS

   • Hacen referencia al control de la cognición y regulación de los pensamientos y la conducta a través de varios procesos relacionados entre sí.
     • Comprende todo un conjunto de habilidades complejas como la dirección de la atención, la planificación, programación, regulación y verificación de la conducta intencional.
       • Se localizan en el lóbulo frontal del cerebro.
         • Según Lezack, estas funciones se pueden agrupar en una serie de componentes:
           • 1- Formulación de metas: - Motivación - Conciencia de uno mismo - Modo de percibir nuestra relación con el mundo
           • 2 -Planificación de etapas y estrategias para lograr objetivos: - Capacidad de abstracción - Flexibilidad cognitiva, es decir, la capacidad de tener pensamientos alternativos - Capacidad de evaluar entre las diferentes posibilidades y elegir una de ellas para dirigir la conducta
           • 3- Habilidades implicadas en la ejecución conducta: - Capacidad de iniciar, mantener y secuenciar conductas de modo ordenado e integrado.
           • 4- Aptitudes para llevar acabo conductas o actividades de forma eficaz: - Control del tiempo -Autorregulación de la conducta.

5. LENGUAJE

   • El lenguaje es un sistema de comunicación simbólico que se manifiesta, en el caso de los humanos, a través de las lenguas.
     • En el procesamiento del lenguaje intervienen diferentes áreas cerebrales que actúan de modo integrado mediante diversos sistemas funcionales que involucran, sobre todo, al hemisferio izquierdo.
       • Existen 2 áreas corticales que se encargan de la expresión y recepción del lenguaje, principalmente en el hemisferio cerebral izquierdo
         • 1- ÁREA DE EXPRESIÓN DEL LENGUAJE: Incluye diferentes áreas de la corteza cerebral
           • - Área pre-frontal: involucrado en los procesos motivacionales del lenguaje. Es donde se inicia la comunicación, tanto verbal como escrita (relacionado con las funciones ejecutivas)
           • - Área de Broca: situada en el lóbulo frontal izquierdo, está relacionada con la producción del habla y procesamiento del lenguaje hablado.
           • - Corteza motora primaria: Inicia los movimientos bucofonatorias para pronunciar las palabras y los movimientos que guían la escritura.
         • 2- ÁREA DE RECEPCIÓN DEL LENGUAJE:
           • - Lóbulo Occipital: Permite la identificación de imágenes lingüísticas.
           • - Lóbulo parietal: encargada de integrar los estímulos visuales y auditivos.
           • - Lóbulo temporal izquierdo: Encargada de los procesos de síntesis de los sonidos del habla y de la comprensión. Está integrada por: El Área de Helsch (área auditiva primaria. Recibe los sonidos para codificarlos en el área multimodal) y el Área de Wernicke (está relacionada con la comprensión del lenguaje. Dota de significado a esos sonidos percibidos.)

6. FUNCIONES VISOPERCEPTIVAS Y VISOESPACIALES

   • Las funciones visoperceptivas son aquellas que nos permiten reconocer y discriminar los estímulos.
     • Nos ayudan a interpretar, atribuir y asociar lo que vemos a categorías conocidas e integrarlo en nuestro conocimiento.

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