Postulados fundamentales de la TDT y la TE.

La confluencia de la necesidad de aprendizaje continuo en la sociedad actual y la innovación tecnológica sin precedentes en las comunicaciones, ha impulsado a las diferentes propuestas de educación a distancia a la vanguardia de la práctica educativa de hoy (Garrison, 2000).
Teoría de la equivalencia (Michael Simonson, 1995)
1. Experiencias de aprendizaje
  1. Estudiantes presenciales
  2. Estudiantea a distancia.
  3. Resultados de aprendizaje de la misma calidad.
    1. Los objetivos de aprendizaje deben ser de la misma calidad que los alcanzados en modelos educativos presenciales.
2. Conceptos fundamentales para Simonson (1999)
  1. Equivalencia.
  2. Experiencias de aprendizaje.
  3. Aplicación apropiada.
  4. Estudiantes.
  5. Resultados.
Teoría de la distancia transaccional. (Michael Moore, 1977)
1. Depende de tres variables
  1. Diálogo.
  2. Estructura de los cursos.
  3. Autonomía del aprendiz.
  4. Moore, relaciona estas variables con una cuarta dada por la autonomía del aprendiz:
    1. Más autonomía Alumno activo, profesor pasivo
    2. Menos autonomía Profesor activo, alumno pasivo.
2. La DT existe en todos los programas educativos y depende de dos variables críticas:
  1. Diálogo (D):
    1. Interacciones entre profesor y alumno.
  2. Estructura de un curso (E):
    1. Diseño del curso

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