Leitura inspecional e leitura averiguativa

A leitura inspecional nos textos científicos
1. Os textos acadêmicos
  1. Diferença entre tipo textual e gênero textual: tipo é um construto teórico com determinadas características linguísticas, isto é, uma construção que tem uma forma específica de escrita.Eles somente se tornam concretos nos gêneros, combinações específicas de tipos. Os gêneros são incontáveis por definição, uma vez que inúmeras são as formas de arranjos dos tipos, em razão dos diferentes objetivos, autores, públicos e situações.
  2. eles tratam de temas de interesse científico, ou seja, relacionados ao desenvolvimento de algum campo do conhecimento. Além disso, são fortemente marcados pela autoria, sempre identificada. Outro ponto relevante é o público-alvo. Os acadêmicos escrevem normalmente para seus pares, ou seja, para outros cientistas e acadêmicos.
  3. Portanto, trata-se de uma escrita rigidamente argumentada. Há necessidade de coerência tanto interna (raciocínios conexos e coerentes) quanto externa (com dados consistentes, justificativas plausíveis, avaliações sustentadas e explicações claras).
2. A leitura inspecional
  1. tem por objetivo, em um tempo limitado, descobrir do que trata o livro em questão. Os autores dividem em dois momentos: pré-leitura e a leitura superficial.
  2. O propósito de fazer uma leitura inspecional de um artigo científico é decidir se você o lerá ou não. no decorrer do curso será muito importante para saber se é ou não necessário.
  3. trata-se de uma busca que visa a ser ágil e breve, de modo que você deve saber o que procurar sem precisar ler o artigo inteiro
Estratégias de leitura averiguativa
1. você deve identificar estratégias adequadas e eficientes para localizar as ideias centrais de um texto e seus desdobramentos argumentativos, compreendendo-o em maior profundidade.
2. A própria capacidade de perceber lacunas em um texto é desenvolvida aos poucos. Pode-se ressolver, ou procurando no dicionário ou ver se o desenvolver irá deixar claro.
3. Segundo Forneck (2015, p. 10), inferir é “[...] associar os dados linguísticos do texto, a situação comunicativa e os conhecimentos prévios do leitor para produzir sentido”.
4. Se você tiver claro seu objetivo de leitura, vai ser mais fácil identificar o que é realmente im-portante e quais são os dados relevantes. deve manter certo grau de desconfiança em relação a tudo o que lê.
5. SUBLINHAS: Um dica para uma marcação eficiente é não sublinhar na primeira leitura. Se tiver disponibilidade de tempo, faça uma leitura inicial para localizar-se no texto e só então, em um segundo momento, faça as marcações. Por fim, procure usar lápis, pois pode mudar de ideia e, nesse caso, basta apagar. ESQUEMA: é uma representação simples de algo — neste caso, de um texto —, por meio da qual você consegue perceber facilmente quais são os pontos principais de uma obra, além de sua estrutura e de sua organização, não é acrescentado nada a mais do que o autor expoõe. MAPA CONCEITUAL: é uma ferramenta por meio da qual são orga-nizados e representados os conceitos e as ideias relacionados a determinado assunto, podendo acrescentar ideas.
6. Portanto, você deve, ao final de uma leitura qualquer, conseguir definir: a qual gênero o texto pertence; sobre o que fala:; quais são as partes do texto e como elas se organizam; quais perguntas o autor se fez para escrever o texto; quais são as palavras mais significativas do texto; quais são as frases mais significativas e as suas proposições, ou seja, que lógica elas estabelecem; quais são os argumentos mais importantes; e quais são as soluções que o autor apresentou para as perguntas que propôs.

Next up

Leitura inspecional e leitura averiguativa

Description

Resource summary

Similar

	Created by Nicoli Toti about 4 years ago