Factores Sistémicos Asociados a la Experencia Escolar de Adolescentes con Alto Potencial Intelectual

Factores Sistémicos Asociados a la Experencia Escolar de Adolescentes con Alto Potencial Intelectual

1. Revista de investigación educativa

2. Tema de investigación

   • Factores internos y externos, con relación al alto potencial intelectual
     • Los estudiantes con alta capacidad intelectual, requieren un contexto facilitador
       • Paradigma cognitivo de la educación
         • Habilidades emocionales
           • Percepción , comprensión y regulación.
             • Habildad para generar pensamientos positivos,
       • Enfoque estructural sistémico
         • Dos sistemas de coacción
           • Reglas para la organización familias y las espectativas de cada uno de los integrantes
             • EL buen funcionamiento, influye de manera positiva en cada uno de los miembros
               • Impacto positivo en los estudiantes con alto potencial intelectual
     • Objetivo
       • Identificar los factores sistémicos que influyen en la motivación escolar y permanencia en los estudiantes con alto potencial intelectual

3. Enfoque mixto comparativo

   • Hallazgos
     • Factores internos
       • Resiliencia e inteligencia emocional
         • Factores de motivación y permanencia
     • Factores externos
       • Familia y contexto educativo
         • Apoyo familiar
   • Información cualitativa y cuantitativa
     • Evaluación de factores sistémicos externos e internos
       • La muestra se realiza con
         • 40 estudiantes de un Centro Educativo Extracurricular
           • Instrumentos y técnicas utilizadas
             • Escala de Resiliencia para Adolescentes (READ)
             • Inventario BarOn ICE
             • Entrevista semiestructurada
             • Genograma
           • Análisis cuantitativo
             • Fuerte correlación positiva ente los puntajes totales de resiliencia e inteligencia emocional
           • Análisis cualitativo
             • Muestra que alumnos estables y los críticos , tienen diferencias particulares en su estructura familiar y la experencia que viven dentro del centro educativo.