MODELOS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE INFORMACIÓN

GAVILÁN (Colombia)
1. 1 DEFINIR EL PROBLEMA DE INFORMACIÓN
  1. Plantear la Pregunta Inicial
  2. Analizar la Pregunta Inicial
  3. Construir un Plan de Investigación
  4. Formular Preguntas Secundarias
  5. Evaluación del paso 1
2. 2 BUSCAR Y EVALUAR INFORMACIÓN
  1. a. Identificar y seleccionar fuentes de información
  2. b. Acceder a las fuentes seleccionadas
  3. c. Evaluar las fuentes y la información que contienen.
  4. d. Evaluación paso 2
3. 3 ANALIZAR LA INFORMACIÓN
  1. a. Elegir la información más adecuada
  2. b. Leer, entender, comparar, y evaluar la información seleccionada
  3. c. Sacar conclusiones preliminares
  4. d. Evaluación paso 3
4. 4 SINTETIZAR Y UTILIZAR LA INFORMACIÓN
  1. a. Sacar una conclusión general
  2. b. Elaborar un producto concreto
  3. c. Comunicar los resultados
  4. d. Evaluación paso 4
OSLA Estudios de información Kinder a Grado 12 (Canadá)
1. 1ª ETAPA: Prepararse para investigar:
  1. 1. Definir
  2. 2. Explorar
  3. 3. Identificar
  4. 4. Relacionar
2. 2ª ETAPA: Acceder a los recursos
  1. 5. Localizar
  2. 6. Seleccionar
  3. 7. Recopilar
  4. 8. Colaborar
3. 3ª ETAPA: Procesar la información
  1. 9. Analizar / evaluar
  2. 10. Probar
  3. 11. Seleccionar
  4. 12. Sintetizar
4. 4ª ETAPA: Transferir el aprendizaje
  1. 13. Revisar
  2. 14. Presentar
  3. 15. Reflexionar
  4. 16. Transferir
Kuhlthau Búsqueda de Información (Estados Unidos)
1. 1. Iniciar
2. 2. Seleccionar el tema
3. 3. Explorar (investigar información sobre el tema en general)
4. 4. Formular una tesis o tema específico.
5. 5. Recopilar (reunir la información sobre el tema )
6. 6. Presentar, organizar, esquematizar , resumir, Escribir.
7. 7. Evaluar el resultado y el proceso
(Big6) Eisenberg/Berkowitz Información para la Solución de Problemas (Estados Unidos)
1. 2. Estrategias para buscar la información · Establecer una gama de recursos · Establecer la prioridad de los recursos
2. 1. Definir las Tareas · Definir el problema · Identificar las necesidades
3. 4. Utilizar la información. · Comprometerseleer, ver, escuchar, etc . · Extraer información relevante.
4. 3. Ubicación y acceso · Localizar los recursos · Encontrar la información dentro de los recursos
5. 5. Sintetizar · Organizar la información de varias fuentes. · Crear y presentar
6. 6. Evaluación · Juzgar el producto · Juzgar el proceso
Irving Competencia para el Manejo de Información CMI (Reino Unido)
1. 1.Formular / analizar las necesidades de información. 2.Identificar / evaluar las posibles fuentes.
2. 2.Identificar / evaluar las posibles fuentes.
3. 3.Localizar los recursos individuales. 4.Examinar, seleccionar y rechazar recursos individuales.
4. 4.Examinar, seleccionar y rechazar recursos individuales.
5. 5. Interrogar / utilizar los recursos individuales.
6. 6.Registrar / almacenar la información.
7. 7.Interpretar, analizar, sintetizar y evaluar la información.
8. 8.Dar forma, presentación, y comunicación de la información. 9.Evaluación de la tarea
9. 9.Evaluación de la tarea
Stripling/Pitts Proceso de Investigación (Estados Unidos)
1. 1. Elegir un tema amplio. 2. Obtener una perspectiva global del tema. 3. Limitar el tema. 4. Desarrollar la tesis / establecer el objetivo. 5. Formular preguntas para encauzar la investigación. 6. Planear la investigación y la producción.
2. .2. Obtener una perspectiva global del tema.
3. . 3. Limitar el tema.
4. 4. Desarrollar la tesis / establecer el objetivo.
5. 5. Formular preguntas para encauzar la investigación.
6. 6. Planear la investigación y la producción.
7. 7. Encontrar, analizar, evaluar las fuentes.
8. 8. Evaluar las pruebas, tomar notas, compilar la bibliografía.
9. 9. Establecer conclusiones, organizar la información en un esquema.
10. 10. Crear y presentar el producto final.
11. 11. Material de Reflexión - es satisfactorio el documento / el escrito

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